课程简介：郑州康语自闭症康复训练让孩子更快开口说话咨询课程郑州自闭症康复训练--小贴士先天自闭症能治好吗对自闭症儿童，在行为上多进行干预，而且对他们也要多进行矫正，并且可以选择一个具体的机构来做康复训练，这样对治疗自闭症的孩子有很大帮助。除了在选择机构进行治疗外，还可以在家庭中多和这些孩子进行沟通，也多对他们进行关爱，给更多时间来陪伴他们，这样就可以很好的帮助治疗疾病。我想咨询老师我想了解更多孩子有自闭症的...[详情]

课程简介：社交康复【授课对象】自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童【课程模式】一对一 / 一对二【科学原理】应用行为分析学【课程内容】**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力【课程效果】1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段：解决儿童...[详情]

课程简介：社交康复【授课对象】自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童【课程模式】一对一 / 一对二【科学原理】应用行为分析学【课程内容】**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力【课程效果】1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段：解决儿童...[详情]

课程简介：社交康复【授课对象】自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童【课程模式】一对一 / 一对二【科学原理】应用行为分析学【课程内容】**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力【课程效果】1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段：解决儿童...[详情]

课程简介：社交康复【授课对象】自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童【课程模式】一对一 / 一对二【科学原理】应用行为分析学【课程内容】**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力【课程效果】1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段：解决儿童...[详情]

课程简介：平时如何对宝宝进行口肌训练一、唇部运动。1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松。2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松。3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松。4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次。6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。7.将嘴形做...[详情]

课程简介：平时如何对宝宝进行口肌训练一、唇部运动。1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松。2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松。3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松。4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次。6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。7.将嘴形做...[详情]

课程简介：平时如何对宝宝进行口肌训练一、唇部运动。1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松。2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松。3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松。4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次。6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。7.将嘴形做...[详情]

课程简介：平时如何对宝宝进行口肌训练一、唇部运动。1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松。2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松。3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松。4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次。6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次。7.将嘴形做...[详情]

课程简介：大米和小米.米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。服务对象大米和小米.米声语言康复，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭01语言障碍语言理解或表达落后；阅读/书写障碍在线咨询03社会...[详情]

课程简介：大米和小米.米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。服务对象大米和小米.米声语言康复，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭01语言障碍语言理解或表达落后；阅读/书写障碍在线咨询03社会...[详情]

课程简介：大米和小米.米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。服务对象大米和小米.米声语言康复，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭01语言障碍语言理解或表达落后；阅读/书写障碍在线咨询03社会...[详情]

课程简介：大米和小米.米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。服务对象大米和小米.米声语言康复，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭01语言障碍语言理解或表达落后；阅读/书写障碍在线咨询03社会...[详情]

课程简介：大米和小米.米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。服务对象大米和小米.米声语言康复，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭01语言障碍语言理解或表达落后；阅读/书写障碍在线咨询03社会...[详情]

课程简介：大米和小米.米声语言康复，专注于1-12岁儿童语言发育迟缓和吞咽障碍的临床干预、教学实践与学术研究。为在语言理解、表达、交流、发音、嗓音、口吃、听力、认知功能、喂养/进食等方面存在问题的儿童及其家庭提供专业评估、基于循证科学的干预服务和多学科联合康复支持。服务对象大米和小米.米声语言康复，服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭01语言障碍语言理解或表达落后；阅读/书写障碍在线咨询03社会...[详情]