深圳线下训练孩子多动症好一点的是哪家

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深圳金博智慧青少年注意力训练中心业务技术涉及教育技术、儿童发展心理学、生理心理学、生物反馈技术、行为训练技术、沙盘等诸多领域。学校根据教学训练方案的指导，在相应点位改善孩子的走神、多动、马虎、情绪、语义理解、语言表达等问题。

多动症患儿常见康复训练方法：

视觉训练：采用文字测试以及散点图测试，在打乱文字顺序的表格中找出正确顺序的唐诗，依据呈现图形在散点图上描绘，以此训练患儿视觉注意力;

听觉训练：采用听觉理解以及听觉记忆方法，给患儿朗读短文，并要求患儿依据短文回答问题，给患儿念一串数字，每次漏掉其中3个数字，要求患儿记下漏掉数字，以此训练患儿的听觉注意力。

行为训练：训练过程中加强行为控制能力，并经过奖励行为鼓励患儿坚持训练，持续改进，对于不合适行为，也应予以重视改进。以上三种训练方式相结合，每次训练时间平均分配三种训练方式。

目前多动症的治疗应采用综合治疗，以心理行为治疗和药物治疗小儿多动症为主，其他治疗方法为辅。在治疗中强调家长、老师、医务工作者及全社会的共同参与，尤其是家长和老师的参加非常重要，各方面要相互协调，共同努力，才能取得良好治疗效果，帮助多动症儿童矫正心理、情绪和行为异常，提高学习成绩，提高自信和自尊，充分发挥儿童的潜能。

多动症测试方法

1、翻手测试让孩子坐在桌子前面，双手平放在桌面上。先将手掌朝着下方，拇指沿着桌边下垂，其他的几个手指并拢，之后尽量的翻动手掌手背。判别：如果在翻手的时候不让孩子摆动肘部，孩子的动作明显变得笨拙，随便乱翻，并且两只手的小指头靠不拢的话，则可能是患上小儿多动症。

2、点指测试

让孩子的一只手握成拳头，另一只手就拇指一次的去触碰其他手指的指端，结束动作之后就换手，然后接着重复刚刚的动作。另外一个方法是选择正反两个方向来接触手指，按食指、中指、无名指、小指的顺序来接触。判别：孩子的动作要是不连贯、不灵活、并且接连出现错误的话，那可能就是患上了小儿多动症。

3、指鼻测试

让孩子分别用左手和右手的食指指着自己的鼻尖，双眼闭合各5次，观察孩子在这个过程中的协调性和速度。判别：若动作笨拙，出错多，尤其是闭眼时，那么儿童可能患小儿多动症。

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