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义乌为孤独症谱系障碍儿童康复训练

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2024-09-23

导语概要

小贝壳感统训练馆专注于3-12岁儿童的感统训练,让孩子聪明,阳光、更健康点击咨询儿童自闭症初期表现有哪些?自闭症通常发生在孩子生长发育的早期,最核心的表现在于三个方面,首先是社交问题,其次是言语问题,

  • 义乌为孤独症谱系障碍儿童康复训练

    小贝壳感统训练馆

    专注于3-12岁儿童的感统训练,让孩子聪明,阳光、更健康

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儿童自闭症初期表现有哪些?自闭症通常发生在孩子生长发育的早期,最核心的表现在于三个方面,首先是社交问题,其次是言语问题,再次是行为的刻板和局限。可能在早期,因为这是一种发生在神经发育早期的疾病,通常在三岁以前,可能很多孩子在这个时候对社交的需求比较少,但是能够看到早期的话,他跟同伴之间的交流就比较差,或者是没有主动性。对于特别是家长的一些呼唤,对于别人的一些言语的反应可能会差一些。比如,通常孩子可能讲话比较晚,或者讲话特别少,就用行动把自己的想法表达出来。很多早期的家长也认为孩子听力有问题,或者认为孩子语言有问题,就是声音有问题,其实后来都发现是孤独症。除了早期语言的表达或发展同伴间的友谊外,也难以融入同伴间的友情。第三是行为,行为的刻板,重复,局限。通常喜欢一些同龄孩子不是很喜欢的东西,又特别执着,并一再局限于这种喜欢中不能自拔,注意力难以转移。儿童自闭症初期最核心的表现有三个方面。一、社交问题,与同伴交往差,没有进取心。二是言语问题,说话晚,言语反应差。第三,行为千篇一律,局限。喜欢一些同龄孩子不太喜欢的东西,而且特别执著,难以自拔,注意力很难转移。

主要课程(用心呵护孩子的未来)

  • 语言训练

    一、零语言开发

    1、语言发育迟缓,2、疑似自闭症,3、会说个别字词,但不会说短句

    4、会说但不开口说,5、有表达欲望,但不会说


    二、纠正语言的清晰度

    1、所有的发言不清晰,2、部分音节发音不清晰

    3、个别音节发音不清晰,4、长句表达时,清晰度不够或无法说长句


  • 思维训练

    1、认知能力不足,仅认识常见的物品,2、答非所问,对问句不理解,3、不会主动提问

    4、数理思维不足,不会数数,不会点数报总数等,5、社交互动不足,不会与其他小朋友社交互动

    6、语言表达能力不足,说话颠三倒四,语句不通顺,7、不理解游戏规则,不会玩游戏

    8、缺乏竞争意识,不主动参与游戏或者课堂提问,9、逻辑推理能力不足,10、语言组织表达能力不足

  • 注意力训练

    1、感统训练,2、精心训练,3、视知觉训练  听视觉训练,4、阅读训练

    5、辅助类训练,6、逻辑推理能力训练,7、记忆能力训练,8、精细动作训练

    阶梯训练,由易至难,孩子更专注、更聪明!

    课堂行为—规范学生课堂规矩,视觉及观察力训练,听觉及灵敏度训练,视听综合训练

    思维力的提升,学具练习—加强多方面协调能力,文化—查缺补漏

  • 精细运动锻炼

    为什么要做精细运动锻炼?

    科学研究变表明人身体的各个部分均在大脑中由相应的部分来支配,而相对来讲,支配双手的脑区域,在大脑发育迅速的幼儿期,精细运动技能的发展有利于早期脑结构和功能成熟,从而促进认知系统的发展;

    训练项目:手指力量、五指分化、腕部力量、肩部力量、手眼协调、

    精细课的意义:

    1.掌握精细动作技能,提高精细动作能力,提高手的灵活度,改善生活质量。

    2.改善注意力不集中现象!,3.具有阅读书写的能力!

    4.手部动作发育好的孩子,大脑皮层更加活络,对于孩子的智力提升帮助很大。

  • 感觉统合训练

    感觉统合训练帮孩子解决以下问题

    1.作业拖拉、丢三落四、经常忘记老师说的话和留的作业,2.注意力不集中、好动不安

    3.写字无法在框内,笔画经常颠倒,跳读、漏读、抄错行,4.动作笨拙,难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作

    5.方向感差,站无站姿、坐无坐相、过分怕黑,6.动作不协调、走路容易摔倒、不会骑车、跳绳和拍皮球

    7.虽然聪明,却胆小不敢表现,8.重心不稳,容易跌倒或撞墙,9.任性、脾气暴躁、容易吵架

    10.发音不佳,语言发展迟缓,11.粘人、爱哭、怕生,对新环境适应较慢、孤僻、怕被别人触碰

    12.对高度缺乏危险意识,痛觉不敏感,13.挑食、偏食、餐饮习惯不佳、爱咬手指,14.喜欢爬高,却不敢走平衡木等。

自闭症怎么办?自闭症的治疗方法主要是心理行为干预为主,心理上就是帮助患者走出自己内心的世界,和患者多些交流,平时和患者多聊天,让他们的内心理慢慢的打开。其次要系统的训练患者的行为能力,帮助他们学会生理,学会自理,有独立的行为能力和生活能力。自闭症的治疗过程是一个缓慢的过程,需要家长的坚持。

课程要素

  • 注意力多动缺陷障碍


    粗心,分心,专注力维持差

    丢三落四,听而不闻

    难受干扰,不遵守规则


  • 疑似或轻度自闭症


    学习障碍,沉迷自我,交际困难

    兴趣狭窄,行为刻板重复

    社交障碍,语言障碍


  • 语言及言语训练


    零语言的开发

    纠正发育清晰度

    思维认知


  • 发育迟缓


    发音不清楚

    理解能力弱

    肢体不协调


  • 感统失调


    听讲记不住,写作业墨迹

    书写困难,复杂题错,简单题对

    学习没兴趣,阅读困难

    动作不协调,自控能力弱

    言语差,表达能力差


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自闭症最晚什么时候说话,自闭症的儿童有可能一辈子不说话,但是有可能会断断续续的表达,但是不能完整地表达自己的想法。自闭症儿童说话没有具体的时间,一般情况下要根据孩子病情的发现时间,如果发现时间早,进行康复治疗,是可以正常说话的,还有的儿童很早就会说话但是患有自闭症。

感觉统合训练帮孩子解决哪些问题?

  • 作业拖拉,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业

    写字无法在框内,笔画经常颠倒,跳读,漏读,抄错行

    方向感差,站无站姿,坐无坐相,过分怕黑

    虽然聪明,却胆小不敢表现

    任性,脾气暴躁,容易吵架

    粘人,爱哭,怕生,对新环境适应较慢,孤僻,怕被别人触碰

    挑食,偏食,餐饮习惯不佳,爱咬手指

  • 注意力不集中,好动不安

    动作笨拙,难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作

    重心不稳,容易跌倒或撞墙

    发音不佳,语言发展迟缓

    对高度缺乏危险意识,痛觉不敏感

    喜欢爬高,却不敢走平衡木等

小贝壳教育

义乌为孤独症谱系障碍儿童康复训练

小贝壳教育成立于2012年,目前浙江有三个校区,天津有一个校区。我们是专业致力于2岁至12岁儿童的潜能开发,感统体智训练,语言言语训练,思维训练,注意力培养的儿童发展中心。学校秉着“服务家长,完善孩子能力发展”的教学理念, “用心呵护孩子的未来”的办学宗旨,经过多年的努力和发展,创造了无数教学奇迹,获得家长一致好评。

怎么选择自闭症训练机构?夸张宣传不可信,有一些家长被“包治自闭症”的口号吸引,结果不光浪费钱,还耽误了孩子的宝贵时间。现在对于自闭症的病因没有明确的定论,何谈包 治?长期接触自闭症孩子的家长和老师都明白,没有治愈,只有提升自理能力、言语、社交等,更靠近普通孩子。主要看机构有没有资质,师资力量怎么样,有没有规范的教学程序,科学的训练方法,良好的教学环境,费用在可承受范围之内。

义乌为孤独症谱系障碍儿童康复训练小贝壳挖掘儿童潜能,提高儿童学习能力、协调能力、运动能力、社交语言能力,培养孩子自信心与思维能力。全面提高孩子综合素质,为孩子走向成功之路打下坚实的基础。

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