郑州5大儿童孤独症哪家好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-04-07
启音言语康复是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
郑州5大儿童孤独症哪家好
东方启音儿童孤独症训练效果如何?儿童孤独症ABA训练在提高儿童语言能力方面提供有力的支持。该训练系统注重培养儿童的语言听力、口语表达和说读能力，通 过丰富多样的活动和游戏，激发儿童学习语言的兴趣,帮助他们更快地掌握语言知识。许多家长和教育者都对东方启音儿童语言训练的成果给予了积极的评价，认为孩子在参与训练后语言能力有所提高，表达更加流利自然。
什么是应用行为分析(ABA)？
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通 过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程优势
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01
循证实践
基于孩子言语发展的课程体系
40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用
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02
科研认证
有力证据支持的指导方法
经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际奖项
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03
3大等级/6大维
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程
3个等级(level 1.level2.leve13),涵盖6大教学维度技能。通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
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04
3大策略
遵循儿童自然成长的周期与规律
循证教学策略，基于ABA(应用行为分析)，在教学中综合应用。
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05
系统化/标准化
美国基于自闭症的STAR教学策略
评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
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06
本土化、为入园打好基础
易于理解的系统化课程评估
有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症儿童的康复治疗方法父母和孩子之间的身体接触。父母每天应该留出一定的时间进行这种训练，让孩子坐在成年人的腿上或站在成年人面前。父母应该通过说话、爱抚、拥抱、亲吻等友好的亲子关系来表达他们的爱，让孩子感受到“爱”。
东方启音
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关于我们
启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名，培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来，东方启音已在全国 30+ 个城市逾 63 个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
线下城市分布：
深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、宁波、苏州、无锡、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、南宁、阜阳、南通、中山、徐州、天津、昆山、中国香港
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如何治疗自闭症的孩子。强化社交：可以多带儿童参加户外活动，积极带儿童和他人交流，能够在一定程度上缓解其社交障碍。训练语言：可以适当增加和儿童沟通交流的时间，引导其沟通，帮助儿童逐步提升语言表达能力，缓解其沟通障碍的情况。
专 家团队
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乔·艾瑞克Dr. Joel Arick
●美国STAR课程创始人
●资深教育者、研究员和培训师;
●美国波特兰大学的荣誉教授;
●40多年自闭症领域教研经验，自闭症**课程美国STAR疗法创始人;
●著有《自闭症指南-自闭症孩子入校教育体系》等著作;
●2016年至今，带领美国专家团队培训美国STAR课程治疗师500人，与东方启音合作开办35家STAR课程中心，亲自教授STAR治疗方法及评估系统，参与设计评估、制定教学计划及监督学员疗法。
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希拉麦基Sheila Magee
●美国STAR课程创始人
●美国大学特殊教育公立学校教师;
●40 多年经自闭症领域教研经验创立自闭症教学策略;
●拥有多年星级疗法课程技巧的经验，包括:行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等;
●参与设计STAR治疗室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。
自闭症儿童干预技巧
在面对自闭症的孩子，我们一定要给予他们更多的关怀和爱心，用积极乐观的态度接受他们，每天都给他们一些乐观的心态，让他们自信一些，及时的沟通交流，让孩子找到自己的温暖，我们也需要有足够的耐心，这些孩子一定会早日的康复。
家长好评
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小慧妈妈:“说实话，我觉得慧慧能拿到2023年春季进步宝宝奖，我觉得是非常意外的，因为根本没想到过小孩会有那么大进步！”
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俊俊爸爸:“俊俊2022年进入东方启音学习。那时刚刚三岁半只会说爸爸妈妈。功夫不负有心人，一年的时间点，随着口肌和认知能力的提升，语言开始小爆发。”
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杰宝妈妈:“ 孩子变化很大，从最开始几乎不能开口，到慢慢2个字，3个字，然后到7个字以上说不清楚，到现在star3情景大卡，能描述整段的内容，确实是挺大的变化！ ”
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阿豪奶奶:“ 感谢东方启音所有老师对豪豪的帮助，从刚开始社交能力差，只能说简单的叠字，到现在主动与家人同学交流，在幼儿园正常学习融入集体，每天在跟他交流中总可以给人带来惊喜。 ”
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青青妈妈:“我们昨天离开校区了，尽管我们青青不是毕业了，但现在的青青比以前强了n倍，从进东方启音到处乱跑，随便哭闹，什么也不懂到现在能正常听大人指令，开始有主动语言了...”
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