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看这里,台州孩子自闭症培训机构

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2024-04-02

导语概要

台州康语儿童智能康复中心耐心指导,为学员们量身定制辅导方案,有多种班型供学员选择,资深教师高水平指导,能够帮助学员,针对不同水平学员,台州康语儿童智能康复中心均能够给予学员周到服务。以下是相关内容。

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    台州康语自闭症康复训练

    致力于自闭症孩子康复美好未来

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1什么是自闭症?
自闭症医学上又叫孤独症,也称孤独性障碍,是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性,一般在3岁以前就会表现出来。自闭症主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

孩子有自闭症的表现

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    缺乏与他人交流或交流技巧;语言交流障碍;重复刻板行为;大多数智力发育落后及不均衡。

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    感觉异常痛觉迟钝对某些声音图像特别喜好或恐惧;多动注意力分散发脾气攻击自伤等异常

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    孤独离群,不会与人建立正常的联系;语言障碍十分突出;兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。

自闭症孩子有哪些表现?

1、语言交流障碍:一般语言发育比较落后,或者正常语言发育以后,又出现了语言倒退的情况。2、社会交流障碍:缺乏与人交流的技巧,平时正常生活中的交流也不能进行,不能够和别人产生正常的交流现象,特别是和父母之间也没有良好的交流。

课程介绍

  • 课程名称

    STAR自闭症(孤独症)干预

    儿童常见适应症状

    发育迟缓儿童、自闭症、自闭症倾向儿童

  • 概述

    应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

  • 教学目的

    应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。

  • ABA行为训练

    STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

儿童自闭症是由什么原因引起的?

1、遗传因素,当自己三代以内的亲属存在一定自闭症的问题时,自己或自己的孩子出现自闭症问题的概率大大增加,可能是普通人的几倍,甚至十倍左右。2、有可能是社会因素导致,比如当社会压力大,以及孕妇经济、文化水平都比较低时,孩子出现自闭症的概率可能比普通人更高,这是社会文化以及时代等等带来的影响。3、有可能是营养及疾病的原因引起的,比如母亲在孕期出现了营养不良,或者儿童早期发育过程当中有营养不良、血铅过多等等问题,这时很容易造成儿童出现自闭症。以上的原因比较多见。

课程优势

  • 循证实践

    基于孩子言语发展的课程体系,40年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用

  • 科研认证

    有力证据支持的指导方法,经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项

  • 3大策略

    遵循儿童自然成长的周期与规律,教学策略,基于ABA(应用行为分析),在教学中综合应用

  • 为入学打好基础

    易于理解的系统化课程评估,有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

  • 系统化/标准化

    美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(首次评估和阶段性测评),课程计划和持续的学员进步数据记录系统

  • 3大等级/6大维度

    美国共同核心(州立)标准的优质教育课程,通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的,个体化,有针对性的教学计划

孩子有自闭倾向怎么办?

教患儿学会姿势性语言,如果一个孩子没有口头语言,但他会用姿势性语言,那么他也能够与外界进行一定的交往,但是自闭症患儿在对姿势性语言地理解和运用上都存在很大的缺陷。他们不懂地用点头、摇头来表示同意和不同意,更不会用这些动作去表达自己的意思或情感,这时候除了轻轻地扶着孩子头教他亲吻或者引导他张开双臂回应别人的拥抱等外,还可以利用卡片或者实物来教孩子学习点头摇头等

康语儿童智能康复中心简介
康语简介:康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语特色:康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取** 大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
康语规模: 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

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