bet > 东莞自闭症培训机构 > 东莞东方启音
首页 betway365客服 最新资讯 热门问答

东莞东方启音

免费试听 13128049882

您当前的位置: 资讯首页 > 自闭症培训资讯 > 东莞自闭症行为干预

东莞自闭症行为干预

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2023-07-24

导语概要

东莞儿童自闭症康复哪家机构,推荐东莞东方启音,东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。

  • 东莞自闭症行为干预

    东莞东方启音-自闭症/孤独症干预

    综合提升对语言的回应、与人沟通的技能和自然交流

    立即咨询

儿童自闭症是由什么原因引起的?

身体决定了心理,不完全的身体发育会增加儿童患自闭症的几率。从根本上说,在中医学中,自闭症是患者脾脏 的一种严重疾病 虚证和肝气郁结的问题会导致患者输送营养物质的能力下降,进而影响其他器官的平衡和大脑的 发育。目前,自闭症儿童 这是遗传因素和环境因素相互作用的结果。

什么是应用行为分析(ABA)?
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

  • 东莞自闭症行为干预

    自闭症谱系障碍

    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

  • 东莞自闭症行为干预

    自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 东莞自闭症行为干预

    儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

自闭症的表现特征

刻板的重复动作:孩子们经常坚持重复的游戏和生活活动模式,抗拒改变,缺乏改变和想象力,比如反复给玩具 排队;坐姿不能改变;放置物品的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持不变,等等。固执地保持不变就是孤 独 自闭症的重要症状之一。

课程优势


  • 科研认证、易于理解系统化课程评估、3大等级/6大维度

  • 3大策略、系统化/标准化、本土化、为入园入学打好基础

  • 循证实践、有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

如何预防儿童自闭症

预防儿童自闭症也应该从很小的时候开始。现在大量数据研究表明,自闭症儿童的发病率越来越高,但年龄越来 越大 它太小了。因此,父母也应该从小就为孩子做一些训练和锻炼。为孩子们交朋友创造条件,不仅应该允许孩 子们走下高楼 离开家时,也应该允许孩子们邀请孩子们进来。为孩子们提供交朋友的机会,并教他们交朋友的艺 术、方法和技巧。

教学策略

以STAR中心为基础的服务

2016年东方启音与美国自闭症权 威机构STAR Autism Support达成战略合作关系,先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程,到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程,由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作,亲自培训及临床指导案例,共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能,适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。

  • 东莞自闭症行为干预

儿童常见适应症状·发育迟缓儿童·自闭症、自闭症倾向儿童

自闭症的学校怎么选择?

不要忘记公共机构教师的工作经历,工作生活也是一个重要的考虑因素。由于儿童的独特性,教师的比例通常为 1:3左右,这意味着一个老师对三个学生来说是正常的,无论多高,也会影响教学质量。在中国,最著名的组织 所有人都需要排队等候,而其他人则需要等待很长时间。儿童的干预时间是宝贵的。不要因为它们的等效性而无 所事事 另一方面,我们应该加强自我学习,尽量在家里进行干预 倾听家长的口碑:教学质量应该是家长关心的问 题,但如何评估一所从未经历过的学校的教学质量?患有自闭症的父母 世界上善良的人。他们知道自闭症给家庭 带来的痛苦。他们知道自闭症儿童在取得进步时所带来的快乐。所以他们 愿意与世界各地的所有家长分享有效的 治疗方法。因此,更多地了解它们。在课堂上,大多数组织都有家长陪同,可以与 这些父母在交流时实际上可以 有一种理解,毕竟父母有很多共同的语言。

东莞东方启音

东莞东方启音言语治疗机构秉持“让孩子**与世界对话”的服务理念,为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括STAR System、A1口肌训练课程、A2发音训练课程、B1启智认知及逻辑表达课程、B2运动表达及多感官课程、B3专注力训练课程、B4社交行为训练课程、B5视听训练课程等,是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构。

东莞东方启音-自闭症/孤独症干预
了解更多详情.请点击咨询
  • 人际交往障碍怎么办?咨询
  • 异常的语言能力?咨询
  • 异常的交往能力?咨询
  • 固执的行为模式?咨询
  • 体格发育落后?咨询
  • 智力发育落后?咨询

上一篇:东莞自闭症一对一训练 下一篇:东莞大舌头说话不清楚怎么办矫正
东莞自闭症

免费体验课开班倒计时

11: 41: 09

稍后会有专业老师给您回电,请保持电话畅通

咨询电话:13128049882
推荐机构 全国分站 更多课程

今日已有25人申请,本月限额500

申请试听名额

已有10254人申请免费试听

01电话咨询 | 13128049882

QQ:2849881153
加盟合作:0755-83654572
Baidu
map