济南儿童孤独症康复训练哪个好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2022-11-02
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课程详情
课程名称
自闭症社交沟通训练
授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式
一对一/一对二
科学原理
应用行为分析学
课程内容
各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
自闭症常见问题Q&A
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如果孩子自闭症了怎么办？
早发现、早诊断、早治疗，对改善症状、预防并发症非常重要。特别是对于隐性发病的儿童，早期发现症状，早期参与治疗，对于改善症状，早期进行儿童康复训练有着非常重要的作用。研究表明，自闭症一旦发病，孩子的神经完善功能就会出现停滞。如果发现及时，及早进行教育康复干预，神经功能恢复较好，与正常儿童的差异性较小。
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济南儿童孤独症康复训练哪个好？
济南孤独症康复培训选康语。康语是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
治疗
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授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一 / 一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通 过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
自闭症的症状是什么？
1.非言语型:通常被误认为听力问题或失语症。
2.立即模仿:分为有变化有弹性的模仿，无变化有弹性的模仿。前者被视为自闭症儿童，意图表达交流；后者大多没有沟通意向。
3.拖延症:在一段时间后无休止地重复一些单词、短语、习语、句子、整首诗或歌曲也可以分为交际性或非交际性，这种行为通常与情境和压力有关。
4.说话不带感情:我只是在跟你说，不是跟你说话，也没有一般人说话时那种一问一答，来去自如的特点。
5.无法掌握语气和音量:说话时像木偶一样，非常机械化。无法通 过声音的音调、节奏、抑扬顿挫来表达情绪或感受，也无法在不同的情况下使用不同的音量。
6.一个词的意思是不能改变的:比如学校和改错分不清它的发音。
7.代词倒置:“你”、“我”、“他”等代词混淆。
8.肯定和否定概念不清:经常使用“不”，但很少或从不使用“是”或“好”。
9.语法结构不成熟:能使用自己的语言，通常只有和他频繁接触的人才能理解他语言中隐藏的含义。
10.很少提问:除了强迫行为，他们很少提问来提问。
11.固着:不顾情境的变化，重复一句话。
12.不能使用因果语言:如因为、所以、所以、如果等词语。
康语优势
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品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童
言语康复品牌。 -
教学规模
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
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师资力量
BCBA专 家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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1对1定制课程
根据专 家评估报告IEP课程，全程
一对一服务，提升训练效果。 -
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
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增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
自闭症倾向和自闭症的区别是什么？
当然是有区别的。自闭症还不严重。
社交障碍——言语和非言语社交障碍
重复行为的社会互动缺陷——对各种社会刺激或信息缺乏反应
语用能力弱——对话能力差，描述发生的事情的能力差。
自我刺激-固定性生活。强迫行为
狭隘的兴趣——对无意义的事物或事物的异常兴趣。
感官异常——敏感或异常的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉能力。
如果你的孩子有以上问题，那就是自闭症早期。
济南康语教育介绍
康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有88家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8433人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
自闭症儿童要怎么治疗？
1.医学上的治疗:
①预防性治疗:预防自闭症，包括遗传咨询。
②补救治疗:针对生理因素的早期诊断和治疗。暂时这两种方法都没有突破。
③对症治疗:药物治疗可缓解症状，如多动、注意力不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等。
2.行为心理治疗和特殊教育:
主要治疗集中在这个方向，实际上对自闭症儿童和家庭有很大的帮助。这种方法的基本原理是:
①一致的治疗方案。
②尽量让自闭症儿童明白对他们的要求是什么，让他们对环境感兴趣，觉得参与有意义。所以不能丢下他一个人。创建稳定一致的治疗结构，并积极帮助他们参与。
A.你教他的东西要适合他的能力。
B.尽量帮助父母学会在家里用同样的方式教他们。
③教他学习正常行为，而不是异常行为。
④尽量鼓励:
C.一开始可能需要物质奖励来帮助他参与。
d、重要的是让他参与后有成功感。成功的经历会让他情绪稳定，有更大的参与动力。
e、从多方面评价他的能力。他的能力参差不齐。根据评估结果，提供适合他能力的训练方法和学习机会。
F.反复的性行为，不愿意改变，需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其他更好的行为，而不是这些行为。另外，他们了解的越多，这些行为就会越少。
G.用行为心理治疗的方法来处理一些棘手的行为，比如发脾气，拒绝吃饭。
H.尽量让孩子和家长有愉快的人生体验。
3.言语治疗:
言语治疗师的协助非常重要。详细分析孩子言语的发展，然后制定出合适的训练方法，并将这些方法融入到孩子的日常生活中。另外，根据他的进步，方法也会有所调整。帮助每一个经常接触孩子的人学习这些治疗方法。
4.社会工作疗法:
自闭症儿童给家庭造成很大压力。首先要帮助家长了解孩子的基本病理、发育程度和治疗方法。另外，减轻家庭的压力，比如经济和住房。还有，帮助其他家庭成员，尤其是兄弟姐妹，认识并帮助自闭症儿童。
济南康语可以为孩子提供康复和教育相结合的综合康复服务，共同关爱特殊儿童的成长，让更多的人接受特殊儿童。
