自闭症儿童康复训练怎么做

生命早期是儿童发展的关键期，这一阶段儿童的大脑还没有发育定型，神经系统具有强大的可塑性。如果部分大脑神经受到损伤，未受损的神经细胞就会迅速发育，建立更丰富的神经回路，代替已经损伤的细胞。因此，恰当的早期干预可以及时调整孩子大脑的异常状态，协助孩子的行为沿着正常轨迹发展。

3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大。所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育较重要的方法。有效的早期干预措施有助于改善患儿预后,帮助其回归社会。

在诊断初期，很多新家长都有同样的困惑：孩子连看都不看我一眼，想教他学习也下不了手。由于孤独症孩子先天不能感受到社会性互动的“好处”，家长就要借助孩子喜欢的东西作为关系的桥梁，“设计情景”来拉近和他们的关系。有了这个喜欢的前提，才能去谈我们该带着孩子去探索些什么，乃至“教”孩子些什么。因此，家长开始进行早期干预后，步及时先要获得孩子的喜爱，建立良好的关系，建立配合，尤其是居家自然环境下关系的建立，比如必要的眼神交流等。

接下来，家长就要为孩子挑选适合的老师和机构，同时家长要注重用科学的干预知识武装自己，父母是孤独症孩子康复较重要的依靠力量。干预是在评估的基础上进行的，对孩子进行科学的能力评估，从而发现孩子真正的优势与不足，衡量目前要干预的项目，并找到训练切入点，提出针对性的孤独症康复训练建议。

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