北京儿童自闭症训练
与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来
快速咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2020-12-18
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自闭症是一种始于儿童时期放入广泛性发育障碍。自闭症有三个主要特征,即社会障碍、语言障碍和行为障碍。在自闭症儿童的训练过程中,纠正儿童的不良行为是非常重要的。本篇是北京儿童自闭症培训小编为您整理的“北京自闭儿童恢复机构”相关内容!
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目前,具体原因尚未找到。有认为是基因缺陷导致,也有认为和大脑发育障碍有关。但人们基本上承认这是一种先天性疾病。该病发病年龄在3至5岁之间,后天逐渐自愈的病例很非常罕见(听说梵高和毕加索是,无从考证)。
与抑郁性躁狂症不同,自闭症受先天因素的影响更大。正常人在长期的压力下会患上抑郁症,但孤独症是永远不会后天患病的(基本上过了5/6岁的发病年龄之后,没有就是没有)。同样,抑郁症和其他心理疾病可以用药物来稳定,但自闭症不能(自闭症不是一种精神疾病,而是一种由器质性脑损伤引起的精神障碍)。
自闭症干预越早,孩子将来融入社会的可能性就越大。之所以说是融入社会,是因为以目前的技术不能完全治愈自闭症儿童的功能障碍(伴随终生)。换句话说,就是老天已经给了你一手“坏牌”,越早教会他怎么"出牌",未来就越好扳回局势。
1、使用情景学习法
在日常生活中,家长可以用真实的场景引导孩子了解身边的事情。比如,带孩子坐公交车时,告诉孩子各种交通工具的名称;去超市购物时,告诉孩子看到的东西的名称,这样孩子在特定的地方就能理解这个名词的意思。
2、合理使用视觉提示
所谓的视觉提示,包括肢体语言,如动作、眼神接触、手语、嘴形等,以及生活中的图片、卡片、文字和物品。许多自闭症儿童的记忆模式是图片记忆模式。在学习和训练的过程中,家长可以利用视觉线索训练孩子进行各种活动,帮助他们理解每个单词背后的真正含义。例如,教孩子们“苏打饼干”这个词,可以用图片、文字和符号,也可以实物展示。如果孩子们能用这个视觉提示框架来复述相关程序,我们的干预将更上一层楼。
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