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管理者团队激励技巧培训

来源:教育联展网    编辑:李振    发布时间:2024-07-01

导语概要

​在今天这个人才时代,什么能够帮助我们激发出自己和团队的优势和潜能?教练是当今人才和领导力开发领域的新领域。什么是教练?

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    团队激励

    激活员工动力,提高组织效能

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在今天这个人才时代,什么能够帮助我们激发出自己和团队的优势和潜能?教练是当今人才和领导力开发领域的新领域。什么是教练?简而言之,教练式管理就是通过教练技巧,帮助管理者深入了解自己,理解团队成员,激发出内在的动力、潜力和变革的愿望。教练的过程就是陪伴下属成长和成功的过程。教练的理念和技术将会使管理者的人生和事业更上一个台阶,实现更大的自我价值。

此课程带领学员领略教练如何能够解决一些实际的问题和困惑,发掘出管理者更大的领导魅力,塑造**的团队影响力,进而发挥出团队的巨大潜力,帮助公司走向更美好的未来。

团队激励培训课程介绍

课程时间

本课程为企业内训,课程时长为1-2天,可根据企业需要调整相应的培训时间。

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课程对象

企业部门经理、主管、总监、总经理等中高层管理人员

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课程特色

方法工具讲授与案例分析相结合,紧密联系企业的实际,具有实战性、可操作性。

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培训方式

主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟+小队讨论+模拟训练

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团队激励培训内容

第 一讲:揭开教练管理的面纱

——教练是一种职业

一、传统管理模式vs教练管理模式

1.传统管理模式特点:会议多,说多做少,沟通闭塞,忙于应酬

2.教练管理模式特点:转变角色,自我定位,激发员工潜能,提升组织绩效

二、传统管理者向教练管理者四大转变

转变一:从“提供方案”到“主动探索”

转变二:从“对事管理”到“对人领导”

转变三:从“单向激励”到“自我超越”

转变四:从“野牛领导”到“雁阵领导”

案例:“授人以渔”,“墨菲定律”,通用CEO杰克·韦尔奇故事

视频:《请叫我总监》片段,《爱丽丝漫游奇境》片段

讨论:对于管理者,应如何做到“激励员工超越自我,自主实现工作目标”?


第二讲:深度解密教练管理者

一、教练管理者四重角色

角色一:指南针

角色二:镜子

角色三:引导者

角色四:催化剂

二、优秀教练管理者具备的三要素

要素一:承诺

要素二:同理心

要素三:沟通

三、教练管理者核心工作原则

1.乔哈里之窗理论:公开区,盲点区,隐私区,潜能区

四、教练技术的四个关键步骤

步骤一:厘清目标

步骤二:反映真相

步骤三:迁善心态

步骤四:行动计划

练习:平衡轮

案例:《易经》片段

讨论:当员工遭遇挫折时,他们会有什么反应?

视频:《女心理师》片段


第三讲:教练式沟通最小化模型

一、新旧对话模式

1.旧模式

案例:一家集团公司高管会议,主题是“转型之年运营目标确定”,会上各事业部经理的不同反应。

2.新模式

案例:一次主管会议上,某事业部经理阐述家中变故时,其他事业部经理的反应。

练习:新旧模式对比

二、教练最小化模型之“积极聆听”

1.聆听重要性-小测试

2.聆听五个层次和六个要点

3.结构化倾听模型:感受-事实-行动

工具:TFA聆听模型

教练活动:TFA聆听体验练习

三、教练最小化模型之“反馈四层次”

1.层次一:赞美、表扬、鼓励

2.层次二:认可、肯定

3.层次三:I SEE YOU

4.层次四:关注、陪伴、支持

5.赞美公式(赞美=打追光+轻轻地+深深地+常常地)

6.接受回应和赞美的方式

(1)大方接受

(2)开放性结尾

教练活动:反馈体验练习

案例:刘擎老师,作家亦舒

视频:胡歌获奖发言

四、教练最小化模型之“强有力的发问”

1.逻辑层次模式(罗伯特·迪尔茨)

2.六大“强有力发问”类型

类型一:开放式

类型二:如何式

类型三:未来式

类型四:假如式

类型五:刻度式

类型六:封闭式

案例:各类问题举例

教练活动:发问体验练习

五、教练最小化模型之“同在感”

1.“理解”“同理心”“共情”的区别:

理解:认知上的了解,明白

同理心:又名“共情”,设身处地着想

同在感:深度聆听,全然关注

“同在感”是关注、支持、陪伴

“同在感”需要“看见”的力量

教练活动:同在感体验练习

案例:真实教练案例

讨论:为什么教练要做到“同在感”?

视频:《女心理师》片段


第四讲:实战练习教练工具模型

一、教练对话GROW模型

1.Goal:目标

2.Reality:现状

3.Options:选择

4.Way-forwards:行动计划

教练活动:GROW教练式对话情境体验


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