重庆培养学生的创新能力

在新经济时代，不论国家、企业还是个人的生存环境或成功规则已经发生了急剧的变革。唯有那些具备较多创新基因的组织和个人才懂得如何在动荡混沌中灵活应变，把握先机，成为变革中的成功者。

历史经验告诉人们，变革总是在最残酷的时刻降临，今天，提升组织和个人的创新能力不是需不需要的问题，而是已经太迟、太慢的问题。竞争越是趋于残酷之时，对成功而言，模仿法则就越是失去效用。组织和个人如果只会模仿而没有创新能力就意味着快速僵化、快速同化，进而被快速替代、快速淘汰。

在创新的时代，组织的创新职能不再是由少数天才来承担，它呼唤每一个组织成员都要具备主动进取的创新精神，具备独创思考的创新本领。今天，全员创新是大变革时代对中国企业发展的必然要求，是决定组织生死存亡的核心竞争力！

1、运用思维训练工具题目训练、学习创新思维观念，改进和开拓工作思路；

2、训练创新思维技能，建立高效与高价值的创新能力，提高实际解决问题的能力；

3、训练和提升决策管理能力，借鉴已有创新案例，挑战和解决工作中的难题，在培训学习的过程中深度思考和进行决策案例实践；

4、突破学员现有的思维习惯与模式，突破自己，为企业的发展提出建议。

第 一单元：认知篇-认识创新思维

1、创新的基本认知

如何区分创新与创造

创造力的五个误区

创造力的三种类型

从创造力到创新

2、创新的发展与思路

30年产业的创新

100年产业的创新

1000年产业的创新

3000年产业的创新

3、创新价值曲线

创新的三要素

创新的两个方向：价值和成本

创新的四个基本问题

新时代创新的要求

第二单元：方法篇-创新思维的12种方法训练

1、什么是创新

2、十二大创新方法训练

3、创新工具方法综合训练

4、创新之路

5、个人具备创新能力的方法

第三单元：实践篇-运用结构化思维运用创新

1、明确方向

确定小组希望解决的实际工作中的问题

描述课题的现状

设定希望达成的目标

2、要素分析

收集有关素材和资料。对收集的素材和资料进行分析。

要素分析的方法和要求

工具方法：思维导图的绘制技巧

运用思维导图进行要素分析

对要素结合目标根据过往经验进行分析，区分可变要素和不可变要素

3、探寻可能

先有可能性再谈可行性

创新过程的大嗓门效应

探寻可能中需要注意的事项

团队共创五步法

4、可行分析

步骤1：澄清方案

步骤2：评价标准

步骤3：可行分析

步骤4：精明决策

5、落实达成

步骤一：拆-将每个对策拆成前后连接具体的可执行的步骤

步骤二：补-补充每个任务之后的具体责任人、可能遇到的风险、障碍，完成这个步骤需要用到的资源，以及成果物状描述，具体完成时间安排和监督人

步骤三：优-行动计划改进

步骤四：定-确定团队达成共识的行动计划并付诸实施，彻底实现创新方案的转化和课程的落地

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经过结构化思维和发散性思维的结合，不仅可以让我更有逻辑，也可以更有创意，谢谢钟老师。——佛山移动大客户经理李泽鹏

诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供金字塔结构化思维培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过15年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。