湛江康语儿童康复训练机构
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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来源:教育联展网 编辑:岁月静好 发布时间:2024-11-21
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语言发育迟缓对儿童有什么影响?语言发育迟缓不仅会使儿童在沟通方面出现困难,学习障碍和智力发展受到影响,还会使儿童在语言表达方面变得脆弱。语言发育迟缓不仅会影响语言理解和表达,还会影响未来的阅读和写作,甚至会影响孩子的认知能力和社会适应能力,甚至会增加注意力缺陷、多动障碍、学习困难等行为问题的发生率。
自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
语言发育迟缓的原因是什么?
许多技能需要我们学习,但并非所有技能都是天生的。当孩子不喜欢说话时,父母就放手了。每一种技能都需要练习,说话也不例外。长时间不与人交谈的结果只能是语言能力的倒退和落后。例如,印度的狼孩子就是一个典型的例子。他们与人类语言没有接触,也缺乏与人的交流,所以七八岁的孩子还不如正常孩子三岁时的智力高。作为父母,我们必须关注孩子的成长。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简易的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
关于语言康复机构的选择,建议家长选择可以由家长陪同的机构,或可以观察的机构,因为语言延迟的儿童通常比较敏感,缺乏安全感。一方面,这可以安抚孩子的情绪,父母回家后也可以学习和训练孩子。专业医疗机构进行口语和口语练习,以促进语言器官的发展。通过游戏互动,刺激儿童听觉和语言器官的发育,改善儿童的语言发育障碍,调动儿童的积极性。你可以通过角色扮演游戏与孩子互动。
康语优势
经过多年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资,数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
口语练习可以改善儿童的语言发育迟缓。有几种培训方法:
1.开合:张开嘴就像打哈欠,闭上嘴就像吃苹果。张开动作要轻柔,两个嘴角向上倾斜,上下唇稍微放松,舌头自然平和。做这个练习来克服张口的问题。
2.咀嚼:张嘴咀嚼和闭口咀嚼相结合,使舌头自然扁平。
3.嘴唇练习:前、后、左、右、上、下、左、右唇闭合。
4.气泡声:呼吸下沉,喉咙放松,声门轻微闭合,然后呼气并接触声带,使声带被动振动,发出类似小鱼吐气泡的声音(注意:不发声)。气泡声的颗粒感越强,呼吸时间越长越好。它可以增强呼吸控制,缓解声音疲劳和声带闭合。
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