南京孩子阅读障碍辅导

来源：教育联展网编辑：佚名发布时间：2018-01-30

南京孩子阅读障碍辅导

学校里，有一些孩子遵守课堂纪律，听课也认真，但学*是很吃力。是他的智商有问题吗？

我不笨，我很努力

刚上二年级的童童，非常懂事听话，学习也很努力，但是认字、看书、读文章却非常的困难，同一个生字他要花上比其他同学多许多的时间来认识并记住读音，阅读起文章来不仅速度缓慢，还经常认错、看漏字词，学习成绩备受影响，但童童除阅读问题外，其他方面和别的孩子一样，甚至更加优秀。

为了找到原因，童童的妈妈给他选择了佳学基因的儿童天赋套餐进行检测，佳学基因的每一项检测都分析了大量的基因信息，具有高度准确性的特点。经基因解码分析，童童基因某个位点发生突变，导致出现发展性阅读障碍。针对这种情况，佳学基因帮他联系北京师范大学的周教授，周教授主要在脑与认知方面有很大的成就和影响，根据童童的情况，设计了具体的治疗方案，现在取得了比较好的进展。

目前，大约有5%-15%的人群存在发展性阅读障碍，阅读障碍不是一种智商方面的缺陷，很多名人如爱因斯坦、丘吉尔等都存在阅读障碍。但是，如果没有采用合理的方式培养，有阅读障碍的孩子通常会迅速丧失对学习的兴趣。事实上能力都是相对的，有阅读障碍的人在空间思维方面表现反而更为优秀。只要加以正确培养，很多有阅读障碍的人，在艺术、创意设计、计算机等领域都可以有突出成绩。

在医学临床上，阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。获得性阅读障碍是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读困难。发展性阅读障碍是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤情况下，无法进行准确而流畅的阅读，即使在正常的智力、教育成就、动机水平条件下，阅读水平仍显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。我们现在所谈到的阅读障碍主要指发展性阅读障碍，属先天性问题。

影响阅读能力的因素

1

基因的影响

孩子在阅读能力方面的差异受遗传因素的影响。目前大量的测试已开展来评估阅读能力的不同方面，包括阅读理解、词汇、文字识别和非言词阅读。关于阅读能力的认知及认知神经科学的研究表明，个体间阅读能力的差异与完成阅读任务时左脑外侧裂区域和枕颞联合区的激活程度有关。这两个脑区在阅读能力低的个体中表现为激活下降。

DYX1C1、TTRAP、KIAA0319 等与大脑皮质神经元迁移、分化、存活和塑性相关的基因会在不同方面影响人的阅读能力。例如KIAA0319 基因编码的蛋白可以负责神经细胞的迁移和加强细胞与细胞之间的连接，而这些都将直接影响人体大脑皮层的发育。该基因中存在的一些重要变化直接与人的阅读能力有关。在一些特定的KIAA0319基因型人群中，阅读能力较差的人显著高于其他基因型人群。

2

环境的影响

除遗传因素外，家庭、学校的阅读环境及教育方式，视觉障碍，孩子的情绪、注意力等因素可能对阅读过程和阅读能力的发展产生重要的影响。

关于检测的意义

明确孩子的发病原因，知道孩子的学习障碍并不是孩子的智商有问题，提高孩子的自信心，弥补发展性阅读障碍的发病原因和训练方法可以使孩子语言能力和智力得到良好的发育；

使孩子寻找治疗方案时更加有的放矢，专业的、针对发病机理的治疗方案才可能对孩子有帮助，而不是病急乱投医。

使得国际著名研究机构获得一个罕见的、分子原因明确的案例，可以促进药物的开发，从而增加受检者得到良好治疗的可能。