南京青少年情商训练课程培训
来源：教育联展网 编辑：喜宝 发布时间：2018-07-26
【公司介绍】
竞思教育科技有限公司，是中国**采用国际**脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。竞思Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，引进国际上**先进的教育理念，致力于中国青少年的注意力提升，经**统计，竞思注意力训练有效率达到91%。竞思以顶尖的科学技术、强大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。
截至2016年，竞思已服务超过10万人次美国学员。在中国，竞思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次中国学员。
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竞思原理
注意力不集中的原理
每个人都有喜欢和不喜欢做的事，感兴趣和不感兴趣的对象。当大脑觉得学习工作对象有趣时，分泌多巴胺让自身兴奋。当大脑觉得学习工作对象枯燥乏味的时候，会减少分泌兴奋剂多巴
胺。当多巴胺减少的时候，人就会感到无聊，困倦。这时，为了不进入睡眠状态，大脑免不了去想一些其他感兴趣的主题，也就同时产生了走神，分神，注意力不集中。长期如此，就会产生注意力
缺乏，甚至多动症。对成年人和学生都会有这类问题。这就是为什么学生会偏科，在不感兴趣的科目面前，昏昏欲睡。同样，工作人士在日常工作中，面临一些枯燥的任务时，就难免会觉得无聊，
注意力难以集中。这两类人，也面临一个恶性循环：生活中刺激的事情越多，则越会对学习和工作不感兴趣，大脑越难分泌多巴胺。有些人就采取吃零食，听音乐等方法，来提高脑兴奋，从而减少
注意力不集中。当然，零食音乐会让大脑兴奋，但在工作学习上的注意力，却还是被分散了，同时大脑也就越来越依赖外界刺激。
注意力集中就像平稳驾驶：当兴奋不足的时候，大脑感到困顿并且走神。当兴奋过度的时候，大脑就会产生焦虑和无序。大脑的兴奋剂多巴胺，必须分泌的不多也不少。那么，究竟大脑能否达到这
一兴奋平衡呢？如何安全健康的让大脑再度活跃？在正确的时间和地点，如课堂办公室和家中，低刺激的环境下，分泌多巴胺呢？竞思教育，作为中国**用生物技术进行注意力训练的专业机构，
提供了一个**有效的解决方案，无任何副作用，在竞思注意力培训师的专业指导下，使用竞思领航星，显著提高注意力和学习工作效率。
竞思训练的学习原理
竞思注意力训练利用大脑思考所发出的电波，分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时，竞思训练奖励大脑，奖励分数；大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不 断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。
竞思训练的生物科学原理（脑电生物反馈原理）
注意力分散的人群，他们的脑神经往往不能在较枯燥的环境下恰当地分泌和吸收多巴胺。比如：网络游戏上瘾的人群往往依靠网络游戏带来的高度刺激获得注意力集中。一旦他们的刺激环
境降低，如较枯燥的学习课程和工作，则易犯困，大脑无法在低刺激环境分泌多巴胺，而导致无法集中注意力学习。长期暴露在高刺激的网络游戏上，则越来越难以在日常生活简单任务上集中注意
力。
多巴胺分泌过少则无法集中注意力，大脑产生过多α和θ波。
多巴胺分泌过多，则过度焦虑，大脑释放高β波。
竞思领航星**脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波，**实时训练，提高注意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。与此同时**
训练抑制注意力不集中和过度焦虑，**后大脑养成高效用脑习惯，达到显著提高注意力和学习工作效率的效果
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孩子在幼儿园很皮是怎么回事？孩子是个三岁半大的小男孩，已经上幼儿园啦，这本是一件高兴的事，可随之而来的，还有孩子在幼儿园里的表现，让妈妈很是头疼该怎么办？
我的孩子在家很乖巧，可到了幼儿园却喜欢乱跑，还经常学别的小朋友在地上滚来滚去，老师管也管不住，父母在家该如何管教他？
分析孩子的特质
首先，想要改掉孩子的坏习惯，首先家长要了解孩子的性格特质，因材施教，才能给孩子**合适教育方法。结合妈妈的描述和专业的心理学知识，木槿老师分析道，今天这个小朋友，是个自我主义色彩强烈的“行动派”：他在家安静，在外活泼且精力旺盛；平时不太愿意听别人指挥，可自己却会管着别人，说明这个孩子特别希望别人都能尊重他，听听他的想法；做事情也很果断，要么不做，要么就**个做，处事风格雷厉风行，行动速度会比思考速度更快。
分析问题的原因
当我们了解孩子的特质后，接下来我们要做的，就是具体问题具体分析，找出孩子“太活跃”的原因。我们都知道，不同年龄阶段的孩子有不同的生理特点。今天的问题宝宝刚满三岁半，结合孩子的日常行为分析，孩子在班级里“太活跃、坐不住”的原因一般是这两种：
1、父母平时关注不够、陪伴太少。缺少家人陪伴的孩子，会逐渐产生自我否定的心理。他们觉得，只有当自己被别人关注、讨论时，才能肯定自己的存在是有价值的。这就导致了一些孩子为“博人眼球”获得存在感，而经常做出一些令人咂舌的事。对于这类型的孩子，父母需多多关注孩子在生活中的表现，多花点时间和孩子聊天、做游戏，给予他足够的鼓励和关怀。
2、年龄太小，控制身体的能力差，且喜欢模仿一些具体、简单的动作。3岁半孩子的行动力正在进入快速发展的关键期，但身体控制力差，缺乏自我保护意识和能力，所以不能分辨出“在地上打滚”其实是比较危险的动作；爱模仿、爱重复。他们看见别人玩什么，自己也玩什么。在家里会模仿大人活动，在托儿所就模仿小朋友、教师的行为。这种情况下，父母不用太过担心，因为随着孩子的年龄增长，控制身体的能力会越来越强，孩子“坐不住”的行为自然就会好了。
**关键的是，家长不要总因此批评、打骂孩子，让孩子形成“我就是一个不会遵守纪律的坏孩子”的认知。对于这些行为，家长要做的，是“引导”而不是“惩罚”。粗暴的解决方式只会给孩子的一生带来不可逆的消极影响。
老师建议
1、日常生活中，由于这个孩子会比其他孩子更加精力充沛，所以妈妈更应该注意让孩子的能量得以释放。比如说，当孩子想画画时，妈妈可以把A4的画纸换成A3的；当孩子想奔跑时，就让他随意地、尽可能久地奔跑，而不是怕孩子累着摔着而急忙让他停下……
2、同时，这个孩子非常希望别人能够尊重他的意见，如果做事之前先和他约定好规则，他就会非常配合。幼儿园正是讲规则和配合的地方，对这样的孩子，父母可以多多和老师沟通孩子的情况和性格特点，让老师找到**合适的教育方法，共同帮助孩子改正不良的行为习惯。