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名师大咖面对面，有问有大收获多。4.学习的认知理论
1、【格式塔的学习理论-顿悟学习】强调学习是一种完整的过程，它是通过学习者重新组织或重新建构有关事物的形成而实现的。顿悟的出现依赖于情景;顿悟产生后，可以重复出现，在一种情景中产生的顿悟可以迁移到新的场合。
2、【托尔曼的认知地图与潜在学习】强调刺激-反应的中介变量。认知就是行为的中介变量。所以托尔曼的行为主义称为“认知-行为”主义。一个完整的行为应包括三个方面：1，由外部环境或内部生理状态所激发;2，经过某些中介变量;3，由此表现出的行为和反应。通过位置学习和潜在学习证实强化不是学习所必须的。学习不仅需要知识，而且要有目标。
3、【建构主义的学习理论】建构主义与客观主义相对，它强调事物的感觉刺激本身没有意义，意义不是独立于我们而存在的，而是由人建构起来的，它不仅决定于事物本身，而且决定于我们已有的知识经验、不同的人由于已有知识经验不同，对同一种事物会有不同的理解。建构主义由激进建构主义和信息加工的建构主义。
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