多元的成长舞台

北京私立汇佳学校一向尊重每个孩子的差异，为不同的孩子提供成长与锻炼的舞台，个性化的支持，帮助每个孩子成为**的自己。因此，学校一直坚持不用一个学术标准筛选学生，而是给予有不同兴趣，特长和发展潜力的学生发展的机会，让“大树”型孩子和“小草”型孩子，“猴子型”，“大象型”孩子都能找到自己发展的空间。

探究式学习一直是汇佳教学的精髓，学生不再被动接受知识，而是转变为课堂的主导者，从兴趣点出发自行发现问题、解决问题。通过这种方式成长起来的孩子不仅享受学习，而且有强烈的求知欲、探索能力和独立思考能力，这些对于未来大学甚至整个人生的持续成长都至关重要。

汇佳学校有很多学生，或许一开始贪玩也不怎么爱学习，但通过IB课程的学习与参与多种活动，逐渐认识自己，找到了自己的赛道，产生了自信和自驱力，最后进入了**大学，实现了逆袭。汇佳非常善于找到每个学生的亮点，并且投入大量资源去成就他们。

在个性化选课外，学校还有一系列社团活动、专项工作室、国际赛事机会和自我展示的舞台，能够帮学生树立自信、确立自我价值。

汇佳实施以促进人的整体发展为目的的“全人教育”理念

1.“全人教育”核心内容就是“全人”的培养，从不同角度来看，具备探究、学识渊博、思考、交流、有原则、胸襟开阔、富于同情心、具有冒险精神。

2.学校秉承国际教育的理念，采用国际教育的管理与教学方法以及国际教育的评估方式，主要模式为国际文凭组织IBO的办学模式。

3.“全人教育”强调科际间的整合学习，并清楚没有任何一种科目、议题或因素可单独解决的当今世界发展的相关课题。只有透过学科之间的互动、影响和渗透，超越学科间的各种限制，才能开拓新知识的学习与研究问题视野，真正将世界还原为一个整体。

IBDP课程特点

1、学生必须在认证的IB学校才能参加为期两年的高中Diploma课程的学习。经过两年的正规学习后，才有资格参加最后的统一考试。

2、课程安排重视文理兼顾，选课范围很广，灵活性相对较小。

3、是三类课程中，体系最完整，为大学研究和未来学习准备最充分的一类课程。

4、是三类课程中，课业最繁重，要求最高的，压力最大的一种。

IBDP所学的六门课必须全部参加考试；

除了六门课程外，IBDP里的三大核心要求而产生的学习任务也需要完成；

IB强调学生的国际视野，除了母语之外，第2外语要具备基本听说读写的能力，并对该语言和文化有一定的了解。

国际学校的丰富多彩活动

孩子们在国际学校里，除了学习课业知识外，丰富的课外活动也让他们培养了业余爱好，增长了见识。在国际学校，会有几十种不同种类的兴趣班以及学生社团，每个学期开学之初，学生都可以根据自己的意愿更换，根据自己的兴趣深度钻研，发挥所长。

除此以外，学生还可以参加很多社会实践活动，如公益募捐、模拟联合国、国际交流、游学夏令营等等，培养孩子的领导力、创造力和组织协作能力。国际学校的活动也有助于学生写出打动招生官的申请文书，当学生将自己真正的感悟融入到文书写作并展现出自己的特质后，招生官往往会眼前一亮。

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