内训师微课制作课程

新媒体时代，微课成为企业学习发展的风向标，微课以其便捷性和灵活性，成为的“座上宾”，揭开了一个“全民皆师”的时代。

什么是微课？

微课与传统课程有什么不一样？

如何把传统课程转换为线上微课？

培训师不敢面对镜头能做好线上微课吗？

没有专业的录影棚能录制精品微课吗？

这些都成为企业线上学习运营亟需解决的问题。好微课是设计出来的！

本课程基于工作坊的授课逻辑，连环八步帮助内训师完成企业高品质微课制作，打通微课开发与制作的八个关键节点，助力企业线上学习运营，促进组织经验沉淀和人才发展。

课程导入：哪些你身边的“微课”

认知篇 — 微课的基本认知

新媒体时代的学习特性

短：时间短，碎片学习

频：数量多，聚焦问题

快：见效快，异步学习

微课的定义及关键要素

微课的定义

微课的要素

微课的特性

开发篇 — 微课的设计开发

定主题：微课主题设计

一张表单梳理微课体系

三把标尺评估微课价值

五个技巧搞定微课题目

实操：使用《微课价值评估表》评估微课主题

实操：在《微课设计开发表》设计微课题目

2.2 设目标：微课目标设计

2.2.1 微课目标的概念

2.2.2 微课目标的分类

2.2.3 微课目标的公式

实操：在《微课设计开发表》设计微课学习目标

2.3 秀导入：微课导入设计

2.3.1 S：描述背景

2.3.2 C：强化冲突

2.3.3 Q：提出疑问

2.3.4 A：给出方案

实操：在《微课设计开发表》设计微课导入

2.4 萃内容：微课内容萃取

2.4.1 设定结构

（1）时间式

（2）要素式

2.4.2 深挖细节

（1）What：步骤/要点

（2）Why：动机/原理

（3）How：方法/步骤

2.4.3 提炼要点

（1）成功关键

（2）技巧诀窍

2.4.4 识别障碍

（1）易错点

（2）困难点

（3）忽略点

2.4.5 匹配工具

（1）举例子

（2）配案例

（3）打比方

（4）列图表

实操：在《微课设计开发表》萃取微课内容

2.5 做练习：微课练习设计

2.5.1 填空法

2.5.2 选择法

2.5.3 连线法

2.5.4 辨识法

实操：在《微课设计开发表》设计微课练习

2.6 促转化：学习迁移设计

2.6.1 刻意练习法

2.6.2 业务实践法

实操：在《微课设计开发表》设计微课课后作业

2.7 做总结：理性总结设计

2.7.1 要点法

2.7.2 数字法

2.7.3 口诀法

实操：在《微课设计开发表》设计微课理性总结

2.8 升主题：感性升华设计

2.8.1 名人名言

2.8.2 提炼金句

2.8.3 呼吁行动

2.8.4 美好祝愿

实操：在《微课设计开发表》设计微课理感性升华

脚本篇 — 微课的脚本编撰

微课脚本的作用

串联微课内容

形成文字语音

口播录制参照

微课脚本的格式

描述主题背景

引发场景冲突

提出关键问题

给出解决方案

实操：使用《微课脚本》设计微课文字脚本

录制篇 — 微课的视频制作

PPT类微课制作

课件制作

授课录屏

后期优化

口播类微课制作

导入脚本

口播录制

后期优化

动漫类微课制作

选择微课场景

合成人物声音

匹配动漫角色

导入微课脚本

调整字幕格式

4.4 综合类微课制作

4.4.1 分段录制

4.4.2 组合视频

4.4.3 后期优化

实操：选择一种方式录制主题微课

优化篇 — 微课后期优化

剪辑视频

视频剪辑工具

视频剪辑技巧

生成字幕

字幕识别

字幕调整

声音优化

音量调整

添加音乐

添加特效

视觉特效

声音特效

实操：对微课视频进行后期优化

点评及总结：

优秀微课作品展示及点评

课程总结及答疑

工具：附带表格

《微课体系梳理表》

《微课设计开发表》

《微课录制脚本》

《微课PPT模板》