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内训师微课制作课程

来源:教育联展网    编辑:李振    发布时间:2024-03-23

导语概要

新媒体时代,微课成为企业学习发展的风向标,微课以其便捷性和灵活性,成为的“座上宾”,揭开了一个“全民皆师”的时代。

TTT培训咨询

新媒体时代,微课成为企业学习发展的风向标,微课以其便捷性和灵活性,成为的“座上宾”,揭开了一个“全民皆师”的时代。

什么是微课?

微课与传统课程有什么不一样?

如何把传统课程转换为线上微课?

培训师不敢面对镜头能做好线上微课吗?

没有专业的录影棚能录制精品微课吗?

这些都成为企业线上学习运营亟需解决的问题。好微课是设计出来的!

本课程基于工作坊的授课逻辑,连环八步帮助内训师完成企业高品质微课制作,打通微课开发与制作的八个关键节点,助力企业线上学习运营,促进组织经验沉淀和人才发展。

TTT培训课程介绍

课程时间

本课程为企业内训,课程时长为1-2天,可根据企业需要调整相应的培训时间。

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课程对象

企业内训师、职业培训师、兼职讲师等相关人员。

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课程特色

方法工具讲授与案例分析相结合,紧密联系企业的实际,具有实战性、可操作性。

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培训方式

主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟+小队讨论+模拟训练

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TTT培训内容

课程导入:哪些你身边的“微课”

认知篇 — 微课的基本认知

新媒体时代的学习特性

短:时间短,碎片学习

频:数量多,聚焦问题

快:见效快,异步学习

微课的定义及关键要素

微课的定义

微课的要素

微课的特性

开发篇 — 微课的设计开发

定主题:微课主题设计

一张表单梳理微课体系

三把标尺评估微课价值

五个技巧搞定微课题目

实操:使用《微课价值评估表》评估微课主题

实操:在《微课设计开发表》设计微课题目

2.2 设目标:微课目标设计

2.2.1 微课目标的概念

2.2.2 微课目标的分类

2.2.3 微课目标的公式

实操:在《微课设计开发表》设计微课学习目标

2.3 秀导入:微课导入设计

2.3.1 S:描述背景

2.3.2 C:强化冲突

2.3.3 Q:提出疑问

2.3.4 A:给出方案

实操:在《微课设计开发表》设计微课导入

2.4 萃内容:微课内容萃取

2.4.1 设定结构

(1)时间式

(2)要素式

2.4.2 深挖细节

(1)What:步骤/要点

(2)Why:动机/原理

(3)How:方法/步骤

2.4.3 提炼要点

(1)成功关键

(2)技巧诀窍

2.4.4 识别障碍

(1)易错点

(2)困难点

(3)忽略点

2.4.5 匹配工具

(1)举例子

(2)配案例

(3)打比方

(4)列图表

实操:在《微课设计开发表》萃取微课内容

2.5 做练习:微课练习设计

2.5.1 填空法

2.5.2 选择法

2.5.3 连线法

2.5.4 辨识法

实操:在《微课设计开发表》设计微课练习

2.6 促转化:学习迁移设计

2.6.1 刻意练习法

2.6.2 业务实践法

实操:在《微课设计开发表》设计微课课后作业

2.7 做总结:理性总结设计

2.7.1 要点法

2.7.2 数字法

2.7.3 口诀法

实操:在《微课设计开发表》设计微课理性总结

2.8 升主题:感性升华设计

2.8.1 名人名言

2.8.2 提炼金句

2.8.3 呼吁行动

2.8.4 美好祝愿

实操:在《微课设计开发表》设计微课理感性升华

脚本篇 — 微课的脚本编撰

微课脚本的作用

串联微课内容

形成文字语音

口播录制参照

微课脚本的格式

描述主题背景

引发场景冲突

提出关键问题

给出解决方案

实操:使用《微课脚本》设计微课文字脚本

录制篇 — 微课的视频制作

PPT类微课制作

课件制作

授课录屏

后期优化

口播类微课制作

导入脚本

口播录制

后期优化

动漫类微课制作

选择微课场景

合成人物声音

匹配动漫角色

导入微课脚本

调整字幕格式

4.4 综合类微课制作

4.4.1 分段录制

4.4.2 组合视频

4.4.3 后期优化

实操:选择一种方式录制主题微课

优化篇 — 微课后期优化

剪辑视频

视频剪辑工具

视频剪辑技巧

生成字幕

字幕识别

字幕调整

声音优化

音量调整

添加音乐

添加特效

视觉特效

声音特效

实操:对微课视频进行后期优化

点评及总结:

优秀微课作品展示及点评

课程总结及答疑

工具:附带表格

《微课体系梳理表》

《微课设计开发表》

《微课录制脚本》

《微课PPT模板》

定制方案

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