岗位经验萃取培训

在当今激烈的商业竞争中，成功的关键在于持续发展和培养人才。因此，为了让企业内部的核心人才在岗位上发挥出更大的作用，并将他们宝贵的经验转化为无价的知识资产，我们致力于帮助企业高效地收集、提取和传承关键岗位上的经验，并将其系统化、可持续化。

岗位经验提取能够提升工作效率和生产力。学习如何将工作经验进行系统化、标准化，并传递给其他员工，企业可以大大降低培训的成本和时间，提高整个团队的绩效和表现。

在不断追求职业发展的过程中，员工需要不断学习和成长。我们为个别员工量身打造培训课程，根据不同岗位的需求，帮助他们获取所需的技能和知识，以更好地适应企业的变化和发展。

将岗位经验转化为知识资产是企业创新和持续改进的基石。我们鼓励员工在工作中积极寻找问题，并解决这些问题，将解决方案转化为经验和知识，推动企业不断创新和进步。**我们的培训课程，员工将被激发和鼓励去主动提出新的观点和创意，为企业带来更多机遇和竞争优势。

第 一 篇：课程开发全景图

一、课程开发公式

内容*形式

二、好课程的三个要素

1、满足需求

2、解决问题

3、激发动机

三、A*E课程设计技术的全景图

1、A:anaiyse 分析需求，基于问题的课程精准

2、D:development 开发萃取经验与逻辑框架设计

3、D:Design 课程设计与制作

4、I:Implement 课程教学方法实施

5、E:evaluation 说课与评价反馈

第二篇：课题快速精准与确定

一、课程主题确定三要素

1、明受众

2、涉业务

3、聚重点

二、需求分析，定位课题

1、需求分析-“5W2H”七问分析法

2、课题精准三要素

3、课题优化三性定律

课题优化PK

任务：完成课题定位表单

辅导：讲师对每个学员的课题进行一对一的辅导，确保课程是聚焦的，一般控制在2个小时内的课程；

第三篇：萃取经验，设计内容

一、*实践经验精准解读

1、经验具有价值性，贴近场景

2、经验具有可操作性

3、经验具有对象适用性

二、经验萃取提炼方法

1、经验萃取模型

2、搭建课程内容架构模型

3、案列解析：课程内容架构模型

4、课程逻辑思维导图绘制

5、思维导图软件的应用

6、学员课题内容逻辑框架绘制与反馈

任务：完成课程内容框架思维导图

第四篇、课程设计与制作

一、课程大纲与内容体系设计

1、课程大纲6大要素解析

2、课程目标设置ACBD法则

3、泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介

4、课程目标设定SMART原则和注意事项

练习：课程目标设定（依据需求分析得到的课题）

辅导：课程大纲编制辅导与反馈

任务：完成课程大纲及教学目标

二、课程PPT设计与制作

1、课程PPT制作与工作型PPT的区别

2、课程PPT制作三步一规范

1）课程PPT制作**步：制作PPT

2）课程PPT制作第二步：添加页面

3）课程PPT制作第三步：美化

常用排版与美化思路

补充技能1：排版思路借鉴

补充技能2：水印图片去除水印

补充技能3：插入视频方法

4）课程PPT美化的基本规范

第五篇、课程教学方法实施

一、课程教学设计实施原则

1、学员中心

2、明确目标

3、多样化教学方式

4、循序渐进

5、激发兴趣

6、互动合作

7、反馈机制

二、课程教学设计五线谱设计

1、课程教学设计五线谱解析

2、课程教学设计五线谱举例

三、课程素材案例开发

1、案例收集的渠道

1）案例库

2）专家经验

3）业务资料

4）科学理论

2、选择案例的流程：个人经验+理论知识=组织经验

3、选择典型案例的四大标准

4、分析案例的模板

STAR+模板：背景、任务+挑战、行动+思考、结果+影响

5、课程讲师手册开发

练习：讲师手册的编写演练

第六篇、说课与评价反馈

一、课程说课五部曲

1、说背景

2、说目录

3、说内容和教学方法

4、重点展开

5、说结尾

辅导任务：说课，针对PPT进行说课，相互PK和点评

二、课程实施评价四阶段

1、课程实施反应评估关注的细节

2、课程实施学习评估实施方法

3、课程实施行为评估531表与课程内容的结合

4、设计和实施总结性评价