南京建邺区幼儿融合课培训效果评估方式

幼儿园融合对特殊需要儿童的发展有哪些积极影响？
情感和心理方面
增强归属：被平等对待，产生归属感。
提升认知：更好地认识自己，树立正确自我认知。
改善状态：感受关爱，减少负面情绪，促进心理健康。

考虑各年龄段幼儿的社会情感发展需求
小班幼儿刚刚进入集体生活，需要建立安全感和归属感。融合课程可以设计一些帮助幼儿熟悉幼儿园环 境和同伴的活动，如 “我的幼儿园” 主题活动，让幼儿通 过参观幼儿园的各个功能室、和小伙伴一起 分享自己喜欢的玩具等方式，快 速适应幼儿园生活。在课程中，教师要给予幼儿充分的关爱和鼓励，帮 助他们建立自信心。

孩子很难融入幼儿园的原因
机构环境：目前市面上的康复机构通常都缺乏集体学习的环境条件，没有机会去给孩子做相关训练。
幼儿园环境：幼儿园老师由于不了解特殊儿童的特征，导致对儿童行为管理策略缺乏针对性和有效性。

如何将不同领域知识（如语言、科学、艺术）在融合课程中有效整合？
主题式整合
确定主题：选择一个具有吸引力的主题，例如 “四季的奥秘”。这个主题可以涉及多个领域知识，作 为课程整合的核心。
围绕主题展开各领域内容：在语言领域，可以让幼儿学习描述四季的诗歌、故事，如《四季的歌》，培 养他们的语言表达和阅读理解能力。在科学领域，引导幼儿观察四季的气候变化、动植物在四季中的变 化，像观察树叶在秋天变黄掉落，了解季节更替对生物的影响。在艺术领域，让幼儿用绘画、手工等方 式表现四季的景色，比如用彩泥制作春天的花朵、用绘画展现冬天的雪景，发挥他们的创造力和审美能 力。