南京鼓楼区社会融合课堂
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-29
让孩子顺利融入校园，是我们的共同愿景。为帮助家长解决孩子入园难的问题，康语正式推出了幼儿园衔接课。幼儿园衔接课依据幼儿园教学指南，围绕幼儿园一日流程，设置了从模拟幼儿园场景教学到真实幼儿园场景教学两大梯度课程，顺应幼儿园的学习与生活。那么，具体是怎么开展的呢？让我们一起来了解一下。
幼儿园融合对特殊需要儿童的发展有哪些积极影响？
学业发展方面
个性支持：教师提供个性化教学，帮助学习。
激发潜能：受普通儿童激励，挖掘学习潜能。
多元体验：接触多样内容，发展创造力和想象力。
幼儿园融合课
课程简介
幼儿园融合课是围绕幼儿园一日流程，设置从模拟幼儿园场景教学到真实幼儿园场景教学两大梯度课程
授课对象：
想让孩子上幼儿园/上了幼儿园但无法融入：
①参与集体课堂活动困难
②集体生活自理能力薄弱
③未具备集体学习能力
④同伴互动困难
课程模式：2名融合康复师 VS 8-10名儿童
科学原理：9种康复方法、幼儿园5大领域
课程内容：
幼儿园5大领域，3个活动区域，12个教学主题，9种集体技能活动
①生活自理活动：帮助儿童适应幼儿园生活一日流程
②集中教学活动：集体教学形式，提示学习能力
③区域教学活动：小组游戏形式，促进同伴合作
课程效果：
让儿童具备幼儿园学习环境中的四大集体技能
①幼儿园基本的生活自理能力
②遵守幼儿园基本班级常规
③具备幼儿园基本学习能力
④能够参与同伴合作活动
课程价值：
1.专为特殊儿童设计的幼儿园教学场景，降低融入真实幼儿园的难度
2.针对特殊儿童设计的课程模式，让孩子更顺利参与真实幼儿园活动
幼儿园融合课程如何依据不同年龄段幼儿的发展特点进行设计？
结合各年龄段幼儿的学习方式特点
大班幼儿开始向抽象逻辑思维过渡，他们能够理解一些简单的符号和概念。在融合课程设计中，可以适
当引入抽象的知识内容，如用简单的数学符号（“+”“ - ”）进行运算，用简 单的思维导图来整理故
事结构等。同时，大班幼儿有了较强的自主学习意识，可以设计一些自主探究的小任务，如让幼儿自己
制定简 单的观察计划，观察幼儿园里的小动物，并记录它们的生活习性。
课程优势
定制个性化的康复计划+多元授课模式加速融合
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个性化干预
根据儿童的特定需求和能力情况，定制个性化的康复计划。幼园融合康复体系提供覆盖“机构、家庭、学校、社会四维场景下的康复服务，多方共同协力，结合儿童的能力发展与家庭实际情况，共同实现康复目标，提升儿童的生命质量。
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智能化支持
依托康语数十年康复经验数据沉淀的A1大数据康复模型--盼盼树儿童康复管理平台APP，帮助资 深康复师为儿童制定更加智能、科学、精准的个性康复规划，儿童的康复数据可视、可溯。家长能够定期收到儿童阶段能力评估报告、康复报告并全情参与到家校共育活动当中。
孩子很难融入幼儿园的原因
机构环境：目前市面上的康复机构通常都缺乏集体学习的环境条件，没有机会去给孩子做相关训练。
幼儿园环境：幼儿园老师由于不了解特殊儿童的特征，导致对儿童行为管理策略缺乏针对性和有效性。
康复体系
【以融合为主线的】康复体系，从技能干预到功能应用
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技能提升阶段
一对一帮助
提升六大核心能力，为融合预备打好基础 -
融合预备阶段
适应集体环境
掌握集体先备能力，为走向融合打下基础 -
融合衔接阶段
提前适应幼儿 园为融入普通幼儿园，打下坚实基础 -
幼园融合阶段
在融合观察师支持下，建立学习生活独立性，最 终能够独立入园 -
幼 小衔接阶段
实现学业特长发展，为进入小 学做准备帮助儿童更加自信面对各项挑战
如何将不同领域知识（如语言、科学、艺术）在融合课程中有效整合？
活动流程式整合
设计活动流程：以 “制作水果沙拉” 活动为例。
活动各环节的知识整合：在语言领域，幼儿可以学习水果的名称、讨论制作步骤，用语言描述沙拉的味
道。在科学领域，了解不同水果的营养成分、观察水果切开后的形态变化。在艺术领域，幼儿可以将水
果沙拉进行创意摆盘，像用水果摆出一个笑脸造型，展现艺术美感。
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关于康语
康语成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖全国50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
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