(一)通过教育教学体制的深化改革,创设我国MBA教育的竞争格局。在不断扩大招生和教育规模,积极探索教学改革的基础上,国内各办学单位之间的交流和竞争将得以加强。这不仅能够提高我国高层次工商管理人才的整体培养质量,也将带来优胜劣汰、平等竞争的新局面。
(二)在总结企业家成功经验的基础上,通过教育教学体制改革,塑造我国MBA的新精神。企业家的成功不仅取决于知识和能力的运用,更与精神和意志的力量分不开。崇尚创业、敢于创新、勤奋工作、勇于竞争、讲究实效、奋发成功的精神,将是中国社会主义市场经济建设所需要的企业家精神。努力培养和造就MBA学生具备这样的精神,是我国MBA教育应承担的基本责任。
(三)创建符合中国国情的MBA教育教学体系。工商管理活动总是在一定的社会经济技术和文化环境中进行的,要使得其富有成效,首先必须符合特定的社会政治经济体制和技术文化要求。同时,管理者和管理对象总是成长于特定的社会历史文化环境,因而对他们的激励和控制不可能忽视其所具有的背景和观念。这决定了MBA教育必须注重结合特定国家的制度和文化特征。换言之,我国的MBA教育一定要在国际化的过程中努力探索“本土化”、“中国化”的发展道路。
必须认识到,我国工商管理人才培养和使用,永远不能偏离面向中国企业实际经营管理需要这一基本原则。在借鉴海外MBA教育发展先进经验的过程中,一定要吸取其有益的经验、模式和做法,并结合我国的国情加以发展和完善,形成具有中国特色的MBA教育教学体系。
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