深圳国际交流书院
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2023-12-27
导语概要
深圳国际交流书院培养出他们的社会责任感、创造力、主动性和热忱之心，助其在未来岁月里把握各种机会。立即报名深国交如何深圳国际交流学院作为一所老牌国际高中，年年领跑牛剑及G5超级精英大学录取，连续12年的
深国交如何
深圳国际交流学院作为一所老牌国际高中，年年领跑牛剑及G5超级精英大学录取，连续12年的剑桥国际考试中，深国交学子以优异的学术成绩，摘得103个全球第一、162个中国第一，被剑桥国际评为“东亚地区开设A-Level课程最丰富的学校”，无一不让人印象深刻。
深国交每年近5000人报名，实际却只录取370人，录取率不足10%，竞争非常激烈，有意向的同学要尽早报名！
多样的课外活动
在深国交的教育理念中，学校教育应该由课外活动和课内教学两部分组成。学校对学生课外活动的支持，深入而系统。深国交支持上百个社团每周开展活动，社团门类广泛、形式多样，这是课堂之外发展兴趣和锻炼能力的绝佳机会；以House为单位的学院制，则多是以团队竞赛的形式增强学生的凝聚力和集体感；国际竞赛数不胜数，学术类竞赛由各学科组负责，学生们历年来获得众多奖项；同时，不同的学科组也会有针对性地选择目的地，带领学生进行野外拓展、实地考察，让学生在不一样的课堂上切实体会到在实践中得出的真理。
剑桥国际考评部正式授权的全日制国际高中
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优异的升学成果深国交毕业生已遍布美、英、加、澳、瑞士、新加坡、香港等地著名高等学府。14 届毕业生共计2116人，其中1002人入读剑桥、牛津等G5超级精英英国大学。优良的教学成果每年评选出各科成绩排在世界和中国第一的学生。深国交从开始评选连续9年蝉联中国区同类学校排名第一，深国交学习成绩也常年保持中国乃至全球一流水平。
预约考试挑战拿offer
深国交全日制IGCSE和A-Level课程体系及美国AP课程
剑桥大学考试院和爱德思考试中心： 正在招生 / 可插班经过面试后，学校通知预录取的学生家长到南山教育在线网站申请北附的学位，**后网站进行抽签录取，**面谈招收部分小学插班生。深国交为学生提供CIE和Edexcel国际高中课程体系**组合。经过15年的中国本土实践，积淀了丰富的办学经验。优异的升学成果，只是这些努力带来的一个客观结果。
英国大学联合招生委员会： a-level根据中考录取分数线及填报志愿录取。深国交毕业生既可申请英国的大学，也可申请美国、加拿大、澳大利亚、欧盟、中国香港等160多个国家和地区的正规大学。
美国大学理事会会员学校： 笔试 面试深国交还可借此平台，与全球6000多所学校结成伙伴关系，协同发展，并参加该机构为教育工作者举办的研习会，包括课程发展和指导、大学申请等主题。
A-Level需要选几门课程
用A-Level成绩申请英国的大学一般要求选择3门课程学习，但是想进比较好的大学比如G5或者是牛剑的同学一般会选择4门课，学有余力的同学甚至会选择5门课。
A-Level考试每年有2-3次机会，拿CAIE考试局举例，亚太地区每年有两次大考，一次在5-6月，另一次在10-11月。
如果说在5-6月的考试中没有考好也不用过于担心，在10-11月还可以选择重考，最终成绩是按**的那次算，所以在考试次数上来说，大家的压力其实没有那么大。
国际学校推荐
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深圳市龙华区诺德安达双语学校
作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生，使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。
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新哲书院（原讯得达国际书院）
讯得达国际书院由深圳实验学校高中部AP班发展而来，书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录。目前书院与深圳实验学校、深圳红岭中学、深圳科学高中、广东实验中学、珠海一中等著名院校合作。
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深圳市城市绿洲学校
不同于程式化的“双语教学”，城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念，旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力，而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外，其他课时均由专职外教授课。
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国际学校的优势
1.与海外**大学关系密切，目前著名的国际学校均与海外著名大学的招生部联系紧密相较于只能靠DIY申请海外**的普通高中生，国际学校在这方面的确能为学生提供非常丰富的资源。
2.外籍教师提供教学质量保证，校方花了大价钱从海外聘请来的外籍教师多是早已盛名在外多年的业内精英，而且课程内容均广泛灵活，对提升学生的思维层次丰富度以及开阔眼界都十分有帮助。
3.全球化的同学人脉网络，由于相对较高的学费，国际学校的就读学生家庭背景通常也非常不错，家长多为各个领域的精英人士。
4.对学生批判性思维的塑造和培养，国际学校通常会十分重视对学生批判性思维方式的塑造，鼓励学生从不同角度来看待问题，而非给出一个模式化的标准答案。
