多元的成长舞台

北京私立汇佳学校一向尊重每个孩子的差异，为不同的孩子提供成长与锻炼的舞台，个性化的支持，帮助每个孩子成为**的自己。因此，学校一直坚持不用一个学术标准筛选学生，而是给予有不同兴趣，特长和发展潜力的学生发展的机会，让“大树”型孩子和“小草”型孩子，“猴子型”，“大象型”孩子都能找到自己发展的空间。

探究式学习一直是汇佳教学的精髓，学生不再被动接受知识，而是转变为课堂的主导者，从兴趣点出发自行发现问题、解决问题。通过这种方式成长起来的孩子不仅享受学习，而且有强烈的求知欲、探索能力和独立思考能力，这些对于未来大学甚至整个人生的持续成长都至关重要。

汇佳学校有很多学生，或许一开始贪玩也不怎么爱学习，但通过IB课程的学习与参与多种活动，逐渐认识自己，找到了自己的赛道，产生了自信和自驱力，最后进入了**大学，实现了逆袭。汇佳非常善于找到每个学生的亮点，并且投入大量资源去成就他们。

在个性化选课外，学校还有一系列社团活动、专项工作室、国际赛事机会和自我展示的舞台，能够帮学生树立自信、确立自我价值。

北京市私立汇佳学校双语授课模式

汇佳学校采用双语授课的教学模式，即将英语作为学科的一种语言环境，将课程内容和知识点以中英文相结合的方式进行教学。这种双语授课的模式旨在培养学生的双语交流能力和跨文化交际能力，为他们的国际交流和未来的学习和工作提供更广阔的平台。

双语授课的优势在于帮助学生提升英语水平。通过在各学科中使用英语进行教学，学生可以更加自然地接触和运用英语，提高他们的听说读写能力。这种沉浸式的语言环境有助于学生形成对英语的积极态度和自信心，培养他们在跨文化环境中的适应能力。

此外，双语授课还能够拓宽学生的视野和知识面。通过接触不同领域的知识和文化，学生能够更全面地了解世界，拓展自己的思维方式和观察力。他们也能够更好地适应全球化发展的趋势，并为未来的国际交流和就业做好准备。

汇佳学校的双语授课模式下，学校注重师资力量的培养和提升。学校拥有一支高水平的双语教师队伍，他们既具备丰富的学科知识，又具备出色的英语表达能力。他们积极引入创新的教学方法和教学资源，为学生提供优质的双语教学服务。

IB适合哪类学生就读

(1)英语足够好的学生

IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。

(2)不偏科的学生

IB课程的突出特点在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一个必须考虑的因素。

(3)合理规划自己时间的学生

因为IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。

所以这就要求除了学术理论的研究外，学生需要将很大一部分精力放在三大核心课程上。因此学生是否具有学习自主性，能否平衡各学科之间的矛盾、能否平衡专业课程与考试之间的矛盾显得尤为重要。

国际学校英语教学环境优越

国际学校基本都是双语教学或全英语教学，让孩子们具有更好的语言意识，接受到多元化的文化学习，使孩子们的思维更开放、更客观。国际学校中有着大量的外籍教师，有些学校连宿管阿姨都是一口流利的英语，还有来自世界各地的同学，所以给学生们提供了一个很好的英语环境，孩子更容易浸泡式学习，在生活中不断运用学习到的知识，不断巩固英语能力。

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