安装工程一级造价培训,安装的话有计量和案例,计量有陈江潮和赵斌,案例有王英和王双增,前者的老师都是建工的,后者是环球的,造价的老师基本这两家为尊了,请的都是业内很出名的老师了。
环球网校造价师安装:环球网校的安装计量是赵斌老师授课,案例是王双增老师授课,尤其是王双增老师,在整个建筑培训行业内都是名声响亮,人人都知道的。
建工网校造价师安装:建工的安装组合是陈江潮老师讲计量,王英老师讲案例,这两位老师可以说是完美的搭档了,个人感觉这一对讲师甚至优于环球的组合。
说起造价工程师的培训机构,就不得不提环球网校,环球网校的建筑类培训考试在考生中是大名鼎鼎,造价工程师更是重中之重。首先,环球网校造价师课程老师好,经常有考生问:造价工程师哪些老师讲的好,环球网校就是最好的答案,比如计价的柯洪老师,这是业内公认的计价最强,没有异议,还有案例和土建的王双增老师,王双增老师可以说是建筑培训行业的领军人了,无人不知无人不晓。其次,环球网校提供直播和录播两种辅导方式,考生在录播过程中遇到的任何问题,都可以到直播中直接向老师提问,效果大大增加,最后,环球网校造价课程内容丰富,有适合不同复习阶段,不同基础水平的考生,考造价,选择环球网校,是大多数人的选择。
听课
课程与PC端同步更新,充分利用零碎时间。做题
海量精选试题,想练就练,瞬间提分。答疑
海量精选试题,想练就练,瞬间提分。直播
讲师大咖面对面,有问有大收获多。第i个评价对象的价值系数V=第i个评价对象的功能评价值F÷第i个评价对象的现实成本C
功能的价值系数计算结果有以下3种情况:
1)V=1。即功能评价值等于功能现实成本。表明评价对象的功能现实成本与实现功能所必需的最低成本大致相当。即评价对象的价值为最佳,一般无需改进。
2)V<1。即功能现实成本大于功能评价值。表明评价对象的现实成本偏高,而功能要求不高。可能是存在过剩功能,也可能是功能虽无过剩,但实现功能的条件或方法不佳。应以剔除过剩功能及降低现实成本为改进方向,使成本与功能比例趋于合理。
3)V>1。即功能现实成本小于功能评价值,表明该部件功能比较重要,但分配的成本较少。应进行具体分析:分配问题已较理想,或不必要的功能,或应提高成本
另当V=0时,要进一步分析。
(2)功能指数法(VI。又称相对值法,表达式:
第i个评价对象的价值指数VI=第i个评价对象的功能指数FI÷第i个评价对象的成本指数CI
价值指数的计算结果有以下三种情况:
1)VI=1。此时评价对象的功能比重与成本比重大致平衡,即功能的现实成本比较合理。
2)VI<1。评价对象的成本比重大于其功能比重,表明目前所占的成本偏高,会导致该对象的功能过剩。应列为改进对象,改善方向主要是降低成本。
3)VI>1。评价对象的成本比重小于其功能比重。出现这种情况的原因可能有3种:
①因现实成本偏低,不能满足评价对象实现其应有功能要求,使对象功能偏低,应为改进对象,改善方向是增加成本;
②对象目前功能已超过应有水平,即存在过剩功能,应为改进对象,改善方向是降低功能水平;
③对象客观存在着功能很重要、消耗成本很少的情况,一般不列为改进对象。
4.确定VE对象的改进范围
对产品部件进行价值分析,就是使每个部件的价值系数(或价值指数)尽可能趋近于1。
确定对象改进范围的原则如下:3个,简单了解
(四)方案创造及评价
1.方案创造
方案创造是决定价值工程成败的关键。是针对具体改进目标而寻求必要功能实现推进的关键工作。4种方法:
(1)头脑风暴(BS)法。联系第三章第六节风险识别
由对改进对象有较深了解人员组成小集体在非常融洽和不受任何限制的气氛中提出创新方案。
(2)哥顿(Gorden)法。哥顿法在会议上提方案,但究竟研究什么问题,目的是什么,只有会议的主持人知道。指导思想是把研究问题适当抽象。(2010)
(3)专家意见法,又称德尔菲(Delphi)法,是由组织者将研究对象的问题和要求,函寄给若干有关专家,经几次反复后确定出新的功能实现方案。
(4)专家检查法。工程师做出设计,然后请各方面的专家审查。
2.方案评价
(1)概略评价。概略评价是对方案创新阶段提出的各个方案设想进行初步评价。
1)技术可行性方面,应分析和研究创新方案能否满足所要求的功能及其本身在技术上能否实现;
2)经济可行性方面,应分析和研究产品成本能否降低和降低的幅度,以及实现目标成本的可能性;
3)社会评价方面,应分析研究创新方案对社会利害影响的大小;
4)综合评价方面,应分析和研究创新方案能否使价值工程活动对象的功能和价值有所提高。
(2)详细评价。详细评价是在掌握大量数据资料的基础上,对通过概略评价的少数方案,从技术、经济、社会三个方面进行详尽的评价分析,为提案的编写和审批提供依据。详细评价的内容应包括以下几个方面:
1)技术可行性方面,主要以用户需要的功能为依据,对创新方案的必要功能条件实现的程度作出分析评价,特别对产品或零部件,一般要对功能的实现程度(包括性能、质量、寿命等)、可靠性、维修性、操作性、安全性以及系统的协调性等进行评价
2)经济可行性方面,主要考虑成本、利润、企业经营的要求;创新方案的适用期限与数量;实施方案所需费用、节约额与投资回收期以及实现方案所需的生产条件等。
3)社会评价方面,主要研究和分析创新方案给国家和社会带来的影响(如环境污染、生态平衡、国民经济效益等)。
4)综合评价方面,是在上述三种评价的基础上,对整个创新方案的诸因素作出全面系统的评价。从而选出总体价值最大的方案,即技术上先进、经济上合理和社会上有利的最优方案。
(3)方案综合评价法:
定性方法,德尔菲(Delphi)法、优缺点列举法等;
定量方法,直接评分法、加权评分法(矩阵评分法)、比较价值评分法、环比评分法、强制评分法、几何平均值评分法等。
(五)方案实施与评价,简单了解
习题:在价值工程的方案创造阶段,可采用的方法是()。
A.哥顿法和专家检查法
B.专家检查法和蒙特卡洛模拟法
C.蒙特卡洛模拟法和流程图法
D.流程图法和哥顿法