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A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。新东方在线个性化课程体系完善，全面提升听说读写技能，解决各阶段备考需求。
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换句话说，两门课的考试题目都要求学生能够把具体情境中的信息抽象化，凝练成已学的理论知识，而后用理论思维推导答案，再把抽象的答案具体化，从而得到题目的最终答案。用马克思主义哲学的观点来解释就是：从事物的特殊性到普遍性，再回到特殊性。
从考试内容的角度看，Economics对学生的能力有更高的要求。因为毕竟不是所有人都有机会站在国家的层面解决问题，宏观大局、国际贸易关系等等对普通学生来说，距离还是挺远的，那么就需要学生把教材的知识“吃透”，并且不断提高经济嗅觉的灵敏度。
相比之下，Business与学生的距离更近一些，学生在日常生活中或是学习实践活动中都能够或多或少地把自己代入商业角色，从而加深对商业的认识和理解。
三、从学习体验角度
本质上，两者都包含认清现状并提出解决方案的过程。但区别是，Business的解决方案可以更自由、更创新。当企业遇到危机时，决策者必须迅速做出反应，在“生死攸关”的时刻甚至可以剑走偏锋，用一些富有创意的方法度过危机，当然也需要在法律允许的范围内。然而，Business的存亡关系到小部分人的利益，而在Economics中则需要照顾到绝大多数人的利益，故需要更周全、更严肃地考虑。
对于实用型人才，即更加擅长实际操作的学生来说，Business更好学，因为其中包含很多实操动作，比如说制订并落实市场营销策划、发出招聘信息到面试筛选等等。如果你大学想学习商科专业，日后想担任企业高管或自主创业的话，学Business是个不错的选择。
对于研究型人才，即更擅长进行研究分析的学生来说，收集、整理、分析数据，充分认识经济现象，再提出规范性陈述（normative statement）的过程则更加符合他们的偏好，故Economics更好学一些。如果你大学想学经济专业，日后想进入政府部门或是成为经济领域专家的话，Economics也是个很好的选择。
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