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A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。新东方在线个性化课程体系完善，全面提升听说读写技能，解决各阶段备考需求。
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今年A-level成绩统计信息：
大约8%的考生会获得A*
27%的考生会获得A* - A
78%的考生会获得A* - C
心理学（Psychology）成为第二受欢迎学科，仅次于数学（maths）
40%跟老师预估不同
大学补录会有25,000个课程位置，其中包括4,500个罗素大学课程位置在没有考试的情况下，如何计算预估成绩一直存在争议，其中最大的两个因素是学生的排名和之前的在校成绩。
在英格兰，中学校长们对最后一秒出台的三重防护”政策，愤怒抱怨简直是一团糟。
解释一下，这个 "triple lock"政策，学生最终的AL成绩，可以从判定成绩（Estimated Grade），往期模考成绩（Mock Exam），以及秋季大考（Written Exam）中选取最高的分数。前提条件在于，申诉（appeal）成功。
校长们警告说，各学校以各种不同的方式进行模考，使用模考成绩决定最终成绩是错误的做法。
英国教育大臣加文·威廉姆森在《每日电讯报》采访中表示，他不会效仿苏格兰的做法——让成绩被降级的学生按照老师预估来给分。
他继续表示，如果英格兰使用教师预估成绩，那么今年成绩会大幅上升，2020届学生的成绩将“贬值”，而且对其他年份的考生来说也不公平。这样做会更糟糕，意味着今年这届学生不仅学业被打断，未来发展也会受到影响。
但是各界反对和不看好的声音还是很多的，认为临时变更，让局面变得“混乱不堪”。
加文·威廉姆森部长继续表示：英国政府已经决定拨款三千万英镑，用于帮助学校举办秋季大考。
跟其他地区不同，威尔士，使用去年的AS成绩作为评估依据。
考试局表示成绩不会因为“偏见”而扩大差距，但是学生成绩与学校历史记录挂钩，就意味着弱势学生不占优势。
这在苏格兰成绩公布后首先显现，迫使苏格兰最后改为采用教师预估成绩。
英格兰，大家会担心普通学校里的尖子生被压分，但英格兰监管机构认为如果采用老师预估成绩，就会出现分数膨胀，38%的考生成绩将达到A* 或 A。
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