乌鲁木齐辅导雅思

第二个层次的精读是句子的分析和理解。句子的分析和理解是结合题目来做。因为之前已经做过题目也对过答案，因此对于答案与文章对应的句子应该有所了解，那么分析起来就更具有针对性。同样以上文提到的文章为例。这篇文章的第四题是一道判断题，题目为 The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 题目的意思是孩子们关于科学的观点是融合在一个比较大的想法框架中的，这个事实意味着如果要改变孩子们的观点也还是相对容易的。这道题目在文章中对对应的相关句子是 These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 这句话是一句难句，中间有不少的插入成分来影响我们对句子的理解，但是如果我们从句子主干开始分析，一步一步，就能把整个脉络梳理清楚。这句话的主语是 misconceptions, 这些错误的观点或想法，然后用了一个 not….but… 的结构，告示我们这种错误的观点不会是一直孤立的，而是会合并到一个框架体系中， framework 之前的 multifaceted, but organized, conceptual 都是修饰这个 framework 的特征的，也就是这个框架体系是多方面的，有序的以及有概念系统的。接下来的句子则要理解 2 个代词所指代的意义，一个是 making it 中的 it, 还有一个是 some of which 中的 which. It 指的是一个单数名词概念，而它之前就一个单数名词，就是 framework, 而 which 前离它最近的名词是 ideas ， 所以它所指代的就是 component ideas. 搞清楚了这 2 个代词所指代