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新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。多年考研英语教学经验。代表作:《考研英语高分写作》、《考研英语高分写作字帖》、《十天搞定考研词汇》等。
新东方在线实力教师,新东方20周年功勋教师。主讲四六级翻译。新东方教育科技集团教学培训师,新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学,07年加入沈阳新东方学校。主授国内考试课程,横跨综合、词汇和阅读各类课程。英文底蕴深厚,课程充实紧凑,对考试分析透彻,考点把握精确。
美国加州州立大学博士后,斯坦福大学访问学者。从事考研数学辅导十多年,把教学当乐趣,潜心研究考题,原创了很多快捷解法和秒杀公式,同时又提出在基础阶段练好三大计算(求极限导数积分)。
新东方考研政治学科负责人、主讲老师,集团优秀教师,马克思主义中国化硕士,十年考研政治一线教学经验,考研政治全能型教师,擅于从命题人的角度剖析知识考点,梳理重点难点。使学员轻松愉快的掌握破题套路,玩转考研政治。授课逻辑清晰、语言风趣幽默,深受学员欢迎的"好老师"。
北京工业大学工科硕士,新东方在线管综数学教师,教学经验丰富,秉承"审题+结论=玩转教学!" 的教学理念,倡导"做题、变题、讲题"三步学习法,通过独特的思维训练让学员轻松提分。
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托尔曼结合了行为主义和格式塔理论,认为不强化也能出现学习,叫潜伏学习。托尔曼认为这是因为动物的学习受到预期的指导。预期的证实是一种强化,即所谓的内在强化,是由学习活动本身所带来的强化。
①习是有目的的行为,是一种期待的获得,而不是盲目的
②学习是对完型的认知,是形成认知地图
③在外部刺激和行为反应之间中介变量
④在未获得强化之前,学习已经出现,只不过未表现出来,称之为潜伏学习。
动机过程
因表现所观察到的行为而受到激励,动机过程包括直接强化(外部强化)、替代强化和自我强化。
直接强化:即经过外界因素对学习者的行为直接进行干预。如果按照榜样行为去行动会导致有价值的结果,而不会导致无奖励或惩罚的后果,人们倾向于展现这一行为
替代强化:观察到榜样行为的后果,同样影响观察者的行为表现
自我强化:人们倾向于做出自我满意的行为,拒绝那些个人厌恶的东西。