社会工作者学习培训

　　5、非干扰性研究

　　现存统计资料分析

　　比较法：历史分析和比较分析

　　比较法可以以现存非统计资料为研究对象

　　避免资料的错误是比较的关键

　　比较法应该遵循有关原则：

　　横向比较与纵向比较结合

　　比较共同点和差异点

　　注意可比性

　　比较法利于对事物进行区分和概括，发现有价值的信息，建立一般理论概念。

　　6、行动研究：

　　研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。

　　(1)行动研究特点：

　　①目标在于解决问题，改善实践本身和优化实务工作者之工作情境;②对象是行动者的实践情境;③研究者就是实务工作者，通过研究与行动的配合，提高改造社会实践的能力;④研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究;⑤研究成果不具有推论性;⑥研究效果在于解决实践问题，促进实务工作者的自我反思和自我教育，增强实践能力;

　　(2)行动研究类型：

　　按照研究侧重点分类：对自己的行动进行研究;解决自己实践中的问题;对自己的实践进行批判性反思;

　　根据参与者对自己行动的反思：行动中认识;行动中反思;对行动进行反思;

　　根据参与研究的成员成分：合作模式;支持模式;独立模式;

　　(3)评价