零基础药师培训

考点1：药学服务的对象：广大公众，包括患者及家属、医护人员和卫生工作者、药品消费者和健康人群。

考点2：特殊人群是指：如特殊体制者、肝肾功能不全者、过敏体制者、小儿、老年人、妊娠及哺乳期妇女、血液透析者听障、视障人士等。

考点3：用药咨询的目标：可以将其分为患者、医师、护士和公众的用药咨询。

考点4：沟通的技巧：认真聆听，注意使用通俗易懂的语言，尽量避免使用专业术语，谈话时尽量使用短句，使用开放式的提问方式。与患者交谈时，要注意观察对方的表情变化，从中判断其对问题的理解和接触程度。与患者的谈话时间不宜过长，提供的信息也不宜过多。

考点5：处方的概念：是指有注册的执业医师和执业主力医师在诊疗活动中为患者开具的、由执业药师或取得药学专业技术职务人质资格的药学专业技术人员审核、调配、核对，并作为患者用药物凭证的医疗文书。

考点6：医师处方印刷用纸：①普通处方的印刷用纸为白色。②急诊处方印刷用纸质为淡黄色，右上角标注“急诊”。③儿科处方印刷用纸为淡绿色，右上角标注“儿科”。④麻醉药品和第一类精神药品处方印刷用纸为淡红色，右上角标注“麻、精一”。⑤第二类精神药品处房印刷用张为白色，右上角标注“精二”。

考点7：“四查十对”：查对方，对科别、姓名、年龄;查药品，对要命、剂量、规格、数量;查配伍禁忌，对药品症状、用法用量;查药用合理性，对临床诊断。

考点8：药物相互作用对药效学的影响：作用相加或增加疗效，减少药品不良反应，敏感化作用，拮抗作用，增加毒性或药品不良反应。

考点9：药物相互作用对药动学的影响：影响吸收、分布、代谢、排泄。

考点10：有下列情况之一的，应当判定为超常处方：无适应症用药;无正当理由开具高价药的;无正当理由超说明书用药的;无正当理由为同一患者同时开具2种以上药理作用机制相同药物的。

考点11：影响药品质量的因素：主要有环境因素、人为因素、药品因素等。

考点12：理论效价：系指抗生素纯品的质量与效价单位的折算比率，多以其有效部分的1ug作为1IU(国际单位)，如链霉素、土霉素、红霉素等以纯游离碱1ug作为1IU。

考点13：《中华人民共和国药典》2015年版：分四部出版，一部为中药，二部为化学药，三部为生物制品，四部为总则。内容主要包括凡例、标准正文等。

考点14：三级信息源的优点：①对一个具体的问题提供的信息全面详实(简明扼要);②内容广泛，使用方便;③有的还提供疾病与药物治疗的基础知识。

考点15：一级信息源的缺点：①如果是单一临床试验得到的信息，其结果或结论有可能是错误的，可能会误导读者;②要求读者具有对药学或医学文献进行评价的能力;③阅读大量的一级文献要花费许多的时间。

考点16：患者用药咨询的环境：紧邻门诊药房或药店大堂，标志明确，环境舒适，适当隐密，必备设备。

考点17：医师用药咨询：新药信息，合理用药信息，治疗药物监测(TDM)。

考点18：不宜选用氯化钠注射液溶解的药品：普拉睾酮，洛铂，两性霉素B，红霉素，哌库溴铵，氟罗沙星。

考点19：不宜选用葡萄糖注射液溶解的药品：青霉素类，头孢菌素，苯妥英钠，阿昔洛韦，瑞替普酶，依托泊苷，替尼泊苷，奈达铂等。

考点20：泡腾片应用时注意：①供口服的泡腾片以后宜用100-150ml凉开水或温水浸泡，可迅速崩解或释放药物，应待完全溶解或气泡消失后再饮用;②不应让幼儿自行服用;③严禁直接服用或口含;④药液中有不溶物、沉淀、絮状物时不宜服用。