学术硕士应用心理学辅导

考研心理学：教育心理学备考指导

第一部分 教育心理学考情分析

教育心理学占卷面分数的15%左右，所占分值35分左右。试卷并不会囊括所有章节考点。主观题通常和发展心理学综合在一起进行考核。

在考题分布上通常来讲都会遵从以下分布：

单选12道(发展与教育各6) 多选2道(发展与教育各1) 简答题1个(发展/教育) 综合题1个(发展/教育)。

第二部分 各章节考查特点及形式介绍

在教育心理学考查的各个章节中，各有其考查侧重点和考查形式：

第一章，教育心理学概述，主要要求考生了解并掌握教育心理学的研究对象、研究任务是什么、教育心理学经历了什么样的发展历程和未来的发展趋势。对这章节内容的考查侧重于对历史发展(主要是杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献)和研究内容上，集中于选择题的考查形式。

第二章节，学习与心理发展，主要要求考生掌握学习概念的理解、不同学者对学习类型的划分(注意在复习过程中结合具体的事例来掌握)，也是以选择题为主要考查形式。前两个章节，考查内容相对较少，考查形式相对简单，在教育心理学中所占比重也较少。但第三章，学习的主要理论、第四章，学习动机和第五章，知识的学习是教育心理学是教育心理学考查的重要--重要考点和常考考点，分值分布较大，考查形式多种多样，是要求考生着重把握的。

第三章节，主要介绍了学习的四大类型理论：学习的联结理论、学习的认知理论、学习的建构理论和学习的人本理论。其中学习的联结理论，理解起来比较容易，学习的人本理论考查频率较低，认知理论、建构理论和联结理论中的斯金纳强化理论是常考考点中的重要，需重中之重进行理解和把握。

第四章，学习动机，主要包含学习动机的含义、学习动机的类型、学习动机与效率之间的关系、学习动机的理论、学习动机的培养与激发。这一章节，与教育教学实际联系十分紧密，是理论与实际结合的良好切入口，因此，这一章节的内容，要求考生能够事无巨细地掌握。

最后一章节，知识的学习，常考考点主要是陈述性知识、程序性知识的学习以及学习的迁移。这一章节内容，在考查中形式比较灵活，需要考生根据历年考查的特点和形式进行灵活运用。