高二网络课堂是近年来随着互联网的普及和教育技术的进步而兴起的一种新型教学模式。这种课堂形式为学生提供了更加灵活、便捷的学习方式，使他们能够在家中或其他地方通过互联网参与学习。
在选择高二网络课堂时，要选择正规、有资质的网络课堂平台如：简单学习网，以确保教学质量和安全性。简单学习网自创了融“先练、后听、反思、再练、追错”及先进网络学习服务于一体的“简单五步学习法”。这种学习法鼓励学生先自主练习，再听教师讲解，然后进行反思和再次练习，最后追踪和纠正错误。这种方法有助于提高学生的自主学习能力和学习效果。
在网络课堂的学习过程中，学生需要具备一定的自律性和自我管理能力。他们需要合理安排时间，保持专注和耐心，积极参与课堂讨论和互动。同时，学生还需要注意保护个人信息和网络安全，避免受到不良信息的干扰和侵害。
互动封闭仿真课堂
1、智能交互 2、电子板书式视频教学 3、在线互动问答 4、封闭课堂启发式教学方式
随堂测试、知识梳理、易错点揭示、总结启迪智能错题本
听课中的错题能自动加入错题本，课后可方便复习及导出错题本升级服务
在线答疑、课后同类题练习、讲义下载、短信提醒高二语文复习方法：古诗手法之“衬托”
1、冷暖相衬
李白《梦游天姥吟留别》：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。”诗人先勾绘天门打开前的冷暗色调，然后再涂抹天门打开的暖亮色调。以天门打开为界，前面越冷暗，后面就显得越暖亮，冷暗与暖亮相互映衬，在色调的对比中，使诗在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜，为后面神仙的出场渲染了神奇的背景。
2、动静相衬
王维的《山居秋暝》，“明月松间照，清泉石上流。”皓月当空，青松如盖，是静景描写;山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
3、乐哀相衬
贾至的《春思》：“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。”用了以乐景写哀的手法,前两句春天的绚烂春光，反衬出诗人内心的愁恨。
4、大小相衬
杜甫的《旅夜书怀》：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出在现实与历史长河中无力自主的无奈。
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