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教师的教学态度和教学手段是能否形成学生心理障碍外部因素的关键。教师教学态度和教学手段的影响并非仅仅体现在课堂教学之中,在备课时,由于教师对教学中可能出现的问题估计不足,设计上的不合理都会在教学时引起学生心理混乱,造成人为的心理差异。而在教学中又不注意及时获取(或根本忽视)学生学习情况的信息反馈,使学生已经表露出的不恰当情绪,得不到及时的疏导和合理调整,这样就会加大学生间心理差异。