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少儿学习古琴需要注意什么【上海】

来源:教育联展网 | 发布时间: | 编辑:佚名

少儿学习古琴需要注意什么

(1)古琴的左手按弦方式是肌肤直接接触琴弦,将琴弦按实到面板上,右手指才能弹出不同的声音。孩子(尤其是幼儿)手小、指甲短小、手软无力,要把握好正确手形并且具有一定力度并不容易,所以左手练习时要分两步走,逐步练习、逐步加力,随时关注手指形状。

 ①静态:按固定音位、泛音。

 ②动态:走手音——使其不要变形。等到其手形基本固定后,再要求“按令人木”的实度和吟猱的自如度。

 松弛是弹琴的基础,“松中求力、松中求技”。松就好比地面,而一切力度、技法都是地面上的建筑,失去了松而去追求力度与技法等于是舍本求末。在练琴时还要 随时注意孩子的左手大指指甲不要磨偏、磨坏,无名指按弦点不要磨疼,可用凡士林油膏涂抹在手指的触弦部位上。跪指时,无名指着弦点不要磨破(在练习时可用 医用胶布或创可贴将跪指着弦处缠上)。

 **初练习时,孩子的左手指容易出现按不动、按不实琴弦,或者一使劲按弦手就变形的问题,这时一定不要苛求必须按实,可暂时先“虚弹”,声音可以若有若无, 之后再引导孩子慢慢将左手臂的自然重量向下放,落在一根手指上。如果还是按不实弦,就应启发他逐步向下用力。但一旦按实发出声音来,就不要再用力了,否则 容易多余用力(这种多余用力对于成年人说,问题还不是很大,但对于孩子来说危害甚大),使孩子的手紧张。等孩子逐步长大,手与臂的自然重量增加,功力也增 加了,按实琴弦就是水到渠成的事了。将弦按实是一方面,同时还要注意手形的标准、规范与优雅。

 四五岁的幼儿弹琴时,左手臂短,够不到音位,这时可以不采取定势,而是让孩子站在地上,两脚分开,身体中线随着左手指按弦的幅度左右移动。

 六至九岁的孩子可以坐着弹,但手臂仍不够长,可以让孩子身体中线对着六徽,右手弹弦点对准一徽(相对成年人的弹琴标准:身体中线对准五徽,右手弹弦点对准岳山与一徽的二分之一处的位置,整体左移)。

 (2)右手在弹弦时,先要求弹得虚一些,轻一些,待运指方法、手形基本确定后,手指也逐渐有了一定的力度时,再逐步加力,**后达到“弹欲断弦”的坚实度。

 针对孩子的手臂条件,这个过渡期有时会经历一两年甚至更长的时间,切记不可急功近利,欲速则不达。

(3)弹琴的“力”是从脚底发出——两脚平放在地上(幼儿腿短,可在脚下垫一个小脚凳),脚心虚涵,男孩双脚分开约二十厘米左右,女孩双脚自然并拢,膝盖处大腿小腿之间呈九十度角。琴凳不能坐满,应坐全部凳面的前三分之二处(如果是有靠背的椅子不要靠着坐)。后背自然挺立,沉肩坠肘,下颏微收,舌顶上腭,全身自然放松,琴容端正,切不可摇头晃脑。目光以垂帘式注视左手,切忌左顾右盼。

 从正面看,可以形象地将孩子弹琴的姿态比喻为一株花:脚、腿至肩以下是花干,手与臂是花的枝叶,小脸是花朵。

 (4)所用古琴。五六岁至十岁的孩子可以用小琴(膝琴——有效弦长98厘米左右),再大些的孩子就可以使用正常琴(有效弦长1 10厘米左右)。

 (5)孩子年龄小,可以先从学习技术着手。学习琴曲既要有一定的进度(使之能够产生兴趣),又要循序渐进(盲目赶进度会造成根基不牢)。从掌握基本指法开始,到能够弹奏简单的古琴曲,进而能弹奏一些传统名曲,使孩子们对古琴逐渐产生兴趣。

 (6)孩子学习弹奏琴曲时,如果是有词的琴曲,如《关山月》、《阳关三叠》等,应让孩子学习吟唱。这样对掌握琴曲的意(思想内容)、韵(起、承、转、合)、板(轻、重、缓、急)有很好的帮助。

 (7)习琴的姿态很重要(琴容端庄,手容优雅,动作适度)。习练指法时要遵循传统,弹奏琴曲时要尊重原作,首 先要做到原封不动地“照搬”。老一辈优秀琴家传承下来的多是古琴的精华,要尽可能让孩子们多听、多看、多学。对古琴而言,保住现有的传统,不让其失传是重 中之重:在孩子们打好传统基础的前提下,也可以了解、学习近现代琴家们移植、改编和创作的古琴曲。

 (8)在教学中,对具有灵性的琴童实行重点辅导,然后再让这些表现优秀的孩子带动整体学琴孩子的水平,为落后的孩子树立起学好古琴的信心。

 (9)不能期望每个孩子都会积极主动地学习古琴。老师教学时一定要和蔼可亲,把学生当成自己的孩子来对待,使孩子愿意见老师,想见老师,这样就会有助于孩 子学琴。少儿古琴教师不应该是站在终点线上对选手们吆三喝四的裁判,而应是带领大家从起跑线上共同出发、并肩前进、不让一个人掉队的领跑者:

 (10)有人认为,孩子小,学识与阅历都不够,无法理解古琴的深度。却没有认识到,这些渴望学古琴的孩子都是中华民族的后代,祖先的遗传印记已深深地烙在了孩子的心上,而且孩子的心灵很纯净,更能感悟到祖先留下的音乐信息。所以他们不仅可以学习古琴,而且还能很好地领悟和掌握琴曲的意蕴。

 (11)幼儿初始习琴时,要求爸爸妈妈能够一起学习:这样可以帮助孩子记忆弹琴要领,同时跟孩子比谁学得快、弹得好,从而激发起孩子的上进心。

 (12)要多给学习古琴的孩子提供实践的机会。如雅集、公益讲座与演出,积极参加社会上一些有意义的活动(迎奥运演出、赈灾义)。使孩子的琴艺能够得到充分展示,也可以提升、加强孩子的爱国主义意识与社会公德观念。


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