课程体系中西融合
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
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中加学校好不好
分类：国际高中 | 更新时间：2021-03-31 | 来源：转载收藏 分享
深圳（南山）中加学校
深圳（南山）中加学校是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新型学校。由深圳市南山区教育科学研究中心与加拿大纽宾士域省政府教育部及加拿大加皇国际教育集团共同创办。2001年2月13日加拿大克雷蒂安总理访华期间正式签署合办协议，加拿大纽宾士域省教育部领导、深圳市南山区领导与我校领导出席了签字仪式。
(南山)中加学校雄厚师资
Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学，曾在加拿大任教多年，目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学，11年级英语组长，英文第二语言(TESL)的资深教师。
孙艳秋
吉林人 ，大学本科，中教高级，毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长，学校董事。
张金仲
安徽阜阳人，硕士学位，中教高级，毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师，教学处主任。
校徽
校徽以杏黄色、正方形为衬底，中间以枫叶和长城拼合成的图案构成，象征着中加文化的交融，图案部分为大红色，下面的英文CCSC是中加学校的英文缩写。校徽包括3个U，代表中外联合的教育模式。
学校实施以人为本的施教方针，采取科学的管理和教学方式，在加强中加双方英语教学的同时，针对非英语学科，特别是自然学科课程大胆创新，实施英语渗透式的双语教学，具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础，学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。
学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求，开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等，供学生选择，体现了课程建设以人为本的精神。
校园风采
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。
中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是**在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。
深圳中学
深圳国际交流学院
深圳（南山）中加学校
ap课程
ap的英文全称是advanced placement，也可称为美国大学先修课程，指的是由美国大学理事会（college board）提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加ap考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。
值得注意的是，ap不像ib那样是一个课程体系，而是在高中阶段开设的大学课程，所以在**考试之后，发放的不是文凭证书，而是单科成绩证书。
国际学校作业
与大多数传统的国内学校相比，国际学校不留作业或很少做作业。根据学生的年龄和年级，国际学校的作业形式和时间是不同的。一般来说，有一个明确的指导原则，学生在作业上花费的时间不会超过很长。一方面，它确保学生有很多时间做他们喜欢的事情。同时，作业的完成也体现了学生对学校知识的掌握。如果学生不能在学校指导时间之外完成作业，说明学生很难学习，需要家长的更多指导。有些年级的家庭作业是亲子活动或亲子阅读，需要家长参与，所以对于高中中、低年级学生家长来说，需要关注学生的家庭作业。这也是了解学校教学进度和学生适应学习的好机会。如果没有书面作业，就不要认为没有作业。家长要重视各种家庭作业，给予孩子积极的支持和陪伴。别以为只要孩子进了国际学校，家长就可以放心当店主，不用担心孩子的学习。事实上，国际学校更强调家长对儿童教育的参与和支持。家庭教育是学校教育的组成部分。
