潍坊心理学沙盘游戏培训哪里有

如果沙盘游戏运用得当，它将逐渐达到矫正儿童行为和精神自愈的目的。一方面，孩子们在玩创意游戏和塑造模型过程中能获得一种持续的快乐; 另一方面儿童对所使用沙具的象征性语言仍保持着一种天生的理解力, 在沙盘游戏过程中更能触及其内心深层的问题, 这使得他们能平衡外在现实和内在现实。

儿童能够感受到自己的力量，逐渐增强控制感和自控力，改善多动冲动，建立儿童自信，培养阅读能力，促进学习；在沙盘训练中，训练老师采取无条件关注和共感的理解态度，为儿童造成自由与受保护的空间，陪同儿童对沙盘世界进行探索和体验，对儿童作品和感受不干预，不评价，儿童摆脱多动症的负面影响，逐步唤醒儿童内心的自我治愈和自我发展的力量;

1.培训师应相信儿童有能力对自己的行为负责，并尊重他们解决个人问题的能力；2.培训师应该相信孩子的内在自我指导，允许孩子在各个方面引领关系的发展，同时抑制自己想要引导孩子游戏和谈话的欲望；3.训练师只在必要的时候设定一些限制条件以使治疗过程不脱离于现实，这能让孩子接受属于他们自己的以及存在于关系之中的责任。

沙盘游戏开始逐渐进入学校，并被学校的心理健康教育所采用。沙盘游戏的工作原理不是简单地以探访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用，根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好。陈顺森等通过一系列干预实验考察了沙盘游戏对缓解中学生考试焦虑的并将其与放松训练的进行了比较，结果表明沙盘游戏与放松训练一样能够有效地干预初中生的考试焦虑情绪，且干预的保持性优于放松训练。