樱花国际日语助你冲破高考枷锁，冲刺理想大学！

2014年9月，江苏省发布了《江苏省深化高校招生制度综合改革试点方案》。方案中提到，江苏省高考必考科目为语文、数学、外语三门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。也就是说，从2017年高考开始，浙江省的考生可以用小语种外语代替英语参加高考和选考，以及以后的研究生考试和职称考试。

日语能够代替英语，这绝对是一个令人兴奋的消息！对比学了十几年的英语，高考日语肯定让人觉得既新鲜又陌生。那么，用日语替代英语参加高考有什么优势呢？跟着樱花国际日语一起来了解一下。

学习周期对比

日语的学习周期短，分数提升空间大。日语高考卷要求学生达到N3水平，也就是说要求学习日语300多课时达到的一个水平，利用周末学习也仅需要不到一年的时间。

词汇量对比

就高考难度而言，高考日语需掌握2000个单词，而高考英语则需掌握4000个单词，而且日文中有很多字是由汉字演变过来的，日语高考需要掌握单词当中，有一半是‘汉字’。

试题难度对比

英语的题库数量远远超过日语，体型更为复杂。再者，高考日语是由全国统一命题，其难度比自主命题的英语浙江卷会小一些。

虽然说，高考日语相比英语，更加简单，更容易拿到高分。但是，比起已经普及的英语教育，高考日语教育仍旧相对空白，市面上几乎找不到相应的辅导书和练习题！为此，小樱带来了好消息，樱花国际日语《高考日语》课程开课啦！

樱花国际高考日语课程

课程one——1-6级

学习周期：12个月

学习内容：1-6级常规课程 考前30节冲刺课

课程two——1-8级

学习周期：16个月

学习内容：1-8级常规课程 考前30节冲刺课

樱花国际高考日语冲刺班

课程——精品冲刺班

学习周期：30节课

学习内容：听力、文化、写作、阅读、模拟

小伙伴可能会问，市面上日语培训机构那么多，樱花国际《高考日语》课程优势何在？小樱要说的是，樱花国际作为国内专业的日语培训机构，《高考日语》课程是由教学科研组针对高考日语研发的。虽然日语高考的难度可以用JLPT测验来衡量，但并不完全一致。相比较使用《标准日本语》或者其他教材的机构，樱花的课程设置更加灵活合理，更有针对性！

所以，如果你是日剧动漫爱好者，如果你的英语成绩不理想，如果你想在高考冲刺高分进入理想大学，如果你是艺术及体育类的考生，那还等什么，樱花国际日语《高考日语》课程绝对是你的不二之选，快来报名吧！

日语初级班

该课程从从听说、词汇、语法、阅读四部分来讲授日语N4课程知识，**实效的学习方法，帮助学员顺利完成日语N4课程学习。

课程内容

适用学员：完成日语初级上学习的学员；**日语N5考试的学员。

课程内容：继续学习日语基本语法及句型，使已掌握的日语语法系统进一步规范和完整，并掌握词汇量1500个左右、日语汉字300字左右。**培训学生将能够进行一般交谈，并能够读写简单的日语文章。

课程特色：丰富多彩的课堂互动，**活泼的的课堂氛围，带来全新学习感受；充足的学习课时，确保学习效果。

课程相关

开班时间：常年开班。少7人，多25人。

使用教材：**学习《日语完全教程》第二册（含CD）、练习册、听力练习册（含CD）以及单词手册，达到日本语能力测试N4水平。
学习目标：使学员了解日本人的思维方式和表达特点；使学员能够进行一般交谈，并能够读写简单日语文章；使学员达到国际能力考试N4级考试要求的1500个左右基本词汇量和300个左右的日语汉字量。

标准日本语句型盘点(4）

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61."た"形

将动词"て"形中的"て"→"た"，"で"→"だ"

聞いて→聞いた、飲んで→飲んだ

62."た"形 ことがあります：(以前)做过～

例：日本料理を食べたことがあります。

63."た"形 り、"た"形 りします：又～，又～

例：日曜日買い物したり、映画を見たりします。

64.名词 に

"な"形　　　　　　　　　　　 なります：成为～

"い"形(去"い"为"く")

例：寒くなります

65.普通形句子 と　思います：想～，觉得～，认为～

(1) 推量：注"思います"本身不做否定表现，由普通体部分进行否定。

例：奥さんはセンターにいないと思います。

(2) 陈述意见：

例：日本はほんとうに技術が進んでいると思います。

66.普通体句子 と　言いました

67."な"形的普通体：

非过去肯定： だ

非过去否定： ではない

过去肯定： だった

过去否定： ではなかった

68."思います、言いました"和"そう、どう"一起使用时，省去助词"と"

例：日本についてどう思いますか。

69.～でしょう：希望别人当然知道该事而给以赞同。

例：土曜日センターでパーティーがあるでしょう。

はい、あります。

70.普通体句 名词

例：王さんが研修する会社

注："の"仅限于名词与名词之间。

71.が：修饰句的主语不使用"は"，而用"が"

例：王さんが実習する会社は東京電気です。

72.修饰句

(1) 名词 は　修饰句 名词 です

例：これはわたしが撮った写真です。

(2) 修饰句 名词 は　名词 です

例：先週見学した所は名古屋自動車です。

(3) 修饰句 名词 は "な"形　です

"い"形

例：きのう見た映画はとてもおもしろかったです。

(4) 修饰句 名词 を　 动词ます

が

例：友達に会う約束があります。

73.动普通形

"い"形　　　　 とき、～：～的时候，～

"な"形 な

名词 の

例：外国へ行くとき、パスポートが要ります。

暇なとき、テレビを見たり、本を読んだりします。

学生のとき、よくスキーに行きました。

忙しいとき、10時ごろまで働きます。

74.动辞书形 と、～：一～，就～

"ない" ない

注："と"后面的句子不能使用意志、希望、劝诱、委托等表现。

例：この道をまっすぐ行くと、右に駅があります。

日本語がわからないと、工場へ行って困ります。

75.名词(场所) を　动词(移动动词) 歩きます：走

渡ります：渡过

散歩します：散步

例：公園を散歩します。

橋を渡ります。

76.授受动词：

あげる(给某人～)、もらう(从～得到)、くれる(给[我]～)

名词 を　くれます：给我～

例：わたしは王さんにシャツをあげました。

田中さんはわたしに紙をくれました。

77.授受表现

(1)"て"形 あげます：为(人)做～

例：荷物を持ってあげましょうか。

わたしは木村さんに傘を貸してあげました。

(2)"て"形 もらいます：请(人)做～

例：わたしは鈴木さんに日本語を教えてもらいました。

(3)"て"形 くれます：给(我或我一方)做～

例：家内は(わたしに)こどもの写真を送ってくれました。

78.动词

"い"形

普通形过去 ら、～：要是～，假如～

"な"形

名词

例：雨が降ったら、ピクニックに行きません。

安かったら、ビデオを買います。

時間がなかったら、パーティーに行きません。

79.动词-普通形过去 ら、～：一～，就～

表示以完成某一件事、动作、状态为条件，开始下一个行为、动作或状态。

例：昼ごはんを食べたら、すぐ行きます。

80."て"形

"い"形 くて　　 も、～：即使～，也～

"な"形 で

名词 で

例：日曜日でも、仕事をします。

高くても、このラジカセを買いたいです。

（责任编辑：何佩琦）

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