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刘贵鸿

TTT-师培训

刘贵鸿 /

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课程目标

综合提升技能与方法 籍由对培训发展的激励变革 (The Change Agent)功能的深刻认知,企业内部讲师的养成着眼于企业优秀人才积累、企业教练文化形成,并提供建立学习型组织的解决方案建议。每逢TTT必讲成人学习之特点、培训需求之分析、演讲技巧……老生常谈,我们帮助您化“手法”为“心法”、变“想法”为“做法”,快速提升培训技巧,并通过大量演练、回馈使技巧固化。在演练过程中,注重强调传授学员如何进行自我训练的方法和技巧。导师将以身示范、为人师表,充分体现职业培训师的讲师风范与演讲魅力。学员为具有

课程大纲

 TTT-Train The Trainer是一项基于企业教练技术的管理理念和管理技术的培训。

它意味着如何自信地表达自己,学习说服的艺术,**影响他人使自己成功并且帮助他人成功。

它建立在“解释、示范、应用、改进”管理循环的基础上,**学习有效的演讲技巧,有效协调分组练习和有效反馈,后以workshop的形式使被培训者在实践中掌握表达和沟通的技巧和能力。

因此,TTT是一种专门从事企业骨干人才培训的工作,致力于高素质人才心理的培育,为企业建立学习型组织提供解决方案,提升团队竞争力。


培训师的激情培育

“像艺术家一样思考”,

如何成为可能?

培训师的心理建设

“像心理学家一样生活”,如何成为习惯?

一、培训规划


1、培训对象:中高层干部、人力资源管理者、师

2、培训时间:二天(共计14课时)。

3、培训地点:教学设备齐全,音响效果良好。

4、培训特色:

游戏、练习、案例;

精讲、技巧、点评。


三、课程内容

时间安排 主体内容

**天,上午   概述:及培训循


9:

-
9:1
开场白,课程简介


9:1
-
9:3
破冰游戏:


9:3
-
9:4
再认识

培训的使命

培训与开发部门的功能


9:4
-1
:3
务必牢记——培训循环

1
:3
-1
:45 (课间休息)

1
:45-11:15 培训师的角色定位

(以培训计划的管理与控制为例)

11:15-12:

成人学习的原则、方法、习惯和情感

**天,下午   培训师的基本功及反复练习

13:3
-13:3 开场白

13:35-13:5
破冰游戏

13:5
-14:3
**次课堂演练(一分钟闪亮登场)

14:3
-15:3
培训师的基本功(一)

语言技巧:

说出来—抑扬顿挫—清楚—精简—课堂演练

15:3
-15:45 (课间休息)

15:45-16:15 培训师的基本功(二)

肢体语言:

手势—走动—眼光接触—停顿—姿态—面部表情

16:15-17:3
第二次课堂演练(三分钟的精彩故事)

第二天,上午   培训课程的设计与讲授


9:

-
9:
5 开场白:


8:45-
9:3
破冰游戏


9:3
-1
:3
培训课程设计的过程控制

培训课程计划与安排

培训课程设置的九条原则

1
:3
-1
:45 (课间休息)

1
:45-11:15 培训课程设计的其它原则

六大要素与六大活动

理论课程和技术课程的设计要领

11:15-12:

实用的授课技巧

营造气氛

关键在于初的3分钟

六种吸引学员的方法

五种增加学员了解的方法

提问与解答

第二天,下午  培训的常用方法与技巧

13:3
-13:35 开场白

13:35-14:

破冰游戏

14:

-14:3
培训的常用方法与技巧

案例研讨的方法和技巧

角色扮演的方法和技巧

户外活动的方法和技巧

14:3
-15:3
其它培训方法和技巧

常规教具及设备的有效使用

PowerPoint的制作技巧

各种教学资源的综合运用

非理性行为的控制和处理

15:3
-15:45 (课间休息)

15:45-17:15 练习,练习,再练习

——培训效果评估与成果验收

课堂综合演练及认证(一)

(部分学员参加)

肢体语言(自我管理)

课堂综合演练及认证(二)

(部分学员参加)

培训课程(内容管理)

17:15-17:3
结束语


备注:

本课程纲要,完全依据实际教学进行细致及具体规划。实际授课时,将根据企业不同需求及学员反映对内容及方法作出适当调整。


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