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杜金晶

职业素养提升与商务礼仪

杜金晶 / 国家人力资源师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 厦门

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课程大纲

一、课程收益

  掌握商务活动中所应具备的商务礼仪规范,塑造员工较佳职业形象,显著提升企业公众形象;

  了解本行业特性、岗位要求及企业文化,明确个人职业形象定位,调整不良职业习惯,将个人职业形象与本企业发展相吻合;

Ø 从容应对各种商务场合,增强自信,提升社交能力;

Ø 赢得客户好感,消除商务社交障碍,在竞争中脱颖而出;

Ø 掌握商务沟通礼仪及技巧,使沟通更顺畅,工作更加效率;

Ø 灵活运用四季色彩诊断及化妆、服饰搭配技巧,迎接职场新形象。

课程对象

  企业员工

课程特色

  将商务礼仪与职业形象塑造相结合,贴合企业及员工实际情况,实用、简单、易学。**讲师演绎、自我测试、案例分析、视频观摩、互动练习、情景模拟、实操演练、小组讨论等教学方法,突出学员自我练习及亲身体验的重要性。

**节  商务静态形象塑造——仪容仪表提升商务魅力

1.仪容

(1)商务女士仪容

  a)商务女士仪容自测表——今天你做对了吗?

  b)商务女士工作妆参考标准及技巧

2.商务仪表

(1)各国政要着装品位赏析

(2)着装TPOR原则

(3)商务女士着装——穿出魅力,穿对场合

 a)女士套装

 讨论:套裙还是套裤

 b)女士其他职场着装

 案例:她为什么不受欢迎?

 c)鞋袜

 互动:哪些是正装的鞋子?

 d)配饰

 讨论:你是“圣诞树”女王吗?

(4)四季色彩诊断——属于你的色彩衣橱

  a)春夏秋冬四季类型划分——暖男?酷女?

  b)Personal color——个人色彩诊断

  实操演练:色彩诊断

  游戏:服装正式度排序

第二节  商务动态形象训练——一举一动展现商务魅力

1.优雅的行为举止

(1)优美挺拔的站姿

 a)女士站姿

 训练:站姿训练环节

(2)端庄得体的坐姿

 a)女士四种坐姿

  训练:坐姿训练环节

  讨论:商务场合,这种坐姿有何不妥?

(3)稳健自信的走姿

2.手势礼仪规范—小手势,大学问

(1)基本手势礼仪

 鼓掌、叩门、点名等

 案例:工会活动中的点名,你是否中招?

(2)引导、指示、递接手势礼仪

 训练:手势礼仪训练环节

3.无声的身体语言——别让它们泄露你的秘密

4.目光礼仪、微笑礼仪

(1)目光礼仪——无声的力量

“礼仪三角区”解密!

 训练:分组演练目光礼仪

(2)微笑礼仪——神奇的礼物

 (3)五大社交距离

  案例:为何热情地与日本客户打交道,却引发了他的反感?

  第贰模块:商务交往礼仪——修养与风度的体现

1.问候礼仪

讨论:商务场合,谁先问候谁?

2.称呼礼仪

(1)称呼的类型

(2)哪些是NG的称呼

 案例:公司来了位姓付的客户,该如何称呼他?

3.握手礼仪

(1)握手礼仪的起源

 (2)握手礼仪中的禁忌和例外

  讨论:英国女王为何戴手套?

  案例:在一次研讨会上…

4.名片礼仪

(1)名片的昔日与今朝

(2)名片礼仪“接”与“递”的口诀

5.介绍礼仪

(1)自我介绍

   演练:公众场合的自我介绍

(2)他人介绍

  他人介绍的顺序——尊者享有优先知情权

  讨论:先介绍谁?

(3)集体介绍

  集体介绍的种类

  案例:演播厅内的介绍

  演练:问候礼仪、握手礼仪、介绍礼仪和名片礼仪整体演练环节

6.电话礼仪

(1)打电话礼仪口诀及流程

(2)接电话礼仪口诀及流程

  案例:销售员小陈为何丢单?——电话传递的不仅仅是声音和信息

7.馈赠礼仪

8.拜访礼仪

9.接待礼仪

(1)接待的流程

(2)接待中的礼仪

 a)引导礼仪:上下楼梯、进出房间、乘坐电梯

  案例:为何没留住前来面试的“zui佳人选”?

 b)奉茶礼仪

 c)辞文雅改

 d)末轮效应

10.位次礼仪

(1)四大原则

  a)面门为尊

  b)远门为尊

  c)居中为尊

  d)观景为尊

(2)以左为尊的场合——中国传统

(3)以右为尊的场合——国外接轨

  a)餐桌场合

  b)公共场合

  c)国际场合

  d)商务场合

  e)外交场合

  案例:新员工小李应该坐哪里?

11.乘车礼仪

  讨论:不同车型的位次排序

  讨论:陪同领导去英国,应如何乘车?

第三模块:商务沟通礼仪——商务场合的润滑剂

  游戏:撕纸

  1.沟通的重要性

  a)两个百分之七十

  b)沟通漏斗图

  讨论:撕纸游戏为何导致结果不同?

  案例:老外吃汤圆…

  2.沟通五法宝

  a)微笑的魔力

  b)赞美是润滑剂

  案例:一百顶高帽

  c)倾听的技巧

  案例:主持人与小朋友的对话

  d)同理才能同心

  互动:“模仿”小游戏

  e)不争执,求一致

  游戏:互推得分游戏

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