课程背景：

**总理在达沃斯论坛提出双创观点，“打造大众创业、万众创新升级版，不仅要巩固近年来快速发展的新业态、新模式，还要向更广阔的领域拓展，使创业创新在更大范围、更高层次和更深程度上蔚然成风。鼓励创新思维。

中国的当代的管理学近乎空白，在西学东渐的大潮下，原封不动的引入了泰勒，德鲁克，埃德加等大师的管理思想，并取得了卓有成效的成果。

但随着时代的变化，环境的变迁，以及文化的碰撞，原有的许多观点并不符合中国当下的现状与受众，如泰勒提出员工是经济人而非社会人，员工的工作动机是恐惧感在当下已不合时宜。管理者急需应时而变，应势而变，增强文化自信，创新管理思维。

经典之所以流传，是因为被数千年的实践所检验为无上大道。中国人需要重回历史的河流，以史为鉴，将中国古代治国安邦管理经验发扬光大，实现**主席，**总理提出文化自信与创新之道。实现修己安人，内圣外王 明心见性  无为而治的领导之道。

课程收益：

1.  深入理解国学定义发展渊源

2．对古代管理思想哲学的深入了解

3．融合当下，对现代管理创新的启示

4．领悟国学对领导力修炼的指引

课程时间：1天，6小时/天

授课对象：

１．中高层领导 企业主

２．重点培养的人才

授课方式：老师讲授 案例分析 学员讨论

课程大纲

**讲：何谓国学

1 国学定义

1.1 汉书十门

1.2 经史子集

1.3 三江归源

1.4 海纳百川

2 国学之用

2.1 人生幸福学

2.2 人生成功学

2.3 人生三观学

案例：**党校八十周年讲话

3 文化自信与创新思维

2.1 何谓文化自信？

2.2 文化自信的意义与作用

2.3 何谓创新思维

2.4 创新思维的启示

讨论：互联网＋还是＋互联网

第二讲：国学思想与文化管理

1 管理的硬与软

1.1何谓管理的硬指标（利润 技术 成本）

1.2 何谓管理的软指标（人性化 信任 协同）

1.3 管理组织的两个关键点（企业文化 管理者品德）

1.4 威廉大内的Z理论

2 企业文化的形成与作用

2.1 文化的定义

2.2 文化是如何形成的

2.3 何谓真正的企业文化

2.4 企业文化的作用

案例; 为何日本重视集体价值观？

启示：谭木匠为何能年入三亿

3 传统文化与企业文化打造

2.1 打造正确的人生三观

2.2 建立和谐的相处环境

2.3 满足员工的感情需求

2.4 建立明辨是非的能力

案例; 苏州固锝电子的圣贤之路

第三讲：国学思想与创新管理

1 古代管理思想核心

1.1内圣外王

1.2 何为君子 修己已敬

1.3 修炼水七德

1.4 复归婴儿

1.5 破我执法执

1.6  六波罗蜜

1.7 内求外求 尊德性 道问学

案例：苏东坡的破执

2 古代管理思想创新十章

2.1 任人

1 尊贤使能 俊杰在位

2 齐桓首霸 管仲之相

4 贞观之治 房谋杜断

5 宋不杀文 思想自由

5 三顾茅庐 毛遂自荐

案例; 武汉大学评职称

启示：人才要自己发现 用心寻找

2.2 均寡

1 不患寡而患不均

2 权贵和与民争利

3 十六字治国心法

案例：内训部的老大难

讨论：如何**制度 人性改善

2.3 义利

1 国不以利为利 以义为例

2 上下交征 国亡矣

3 先义而后利者荣

案例：周黑鸭为何被风投看上

2.4 正己

1 政者 正也 子师以正 孰敢不正？

2 君子慎独

3 曾国藩修身心法

案例：柳传志开会自罚

2.5 纳谏

  1 恒称君之恶者，可谓忠臣

  2 好员工的评判标准

  3 听领导的话 照顾领导心理  袁绍

  4 本质正直 说话方式 观点不重要 李世民

 5 天子有争臣七人 大夫有争臣三人

2.6 正名

1 名不正言不顺 言不顺事不成

2 各行各业都须正名

3 人有求知欲 好奇心是动力

4 明白做事后面的意义更重要

讨论：为何古代教师医生受尊重？

2.7 化民

1 上之风化下 先以敬让而民不争

2 不教而杀谓之虐

3 导向调整 润物无声

案例：大禹捕鱼

讨论：什么是日行一善？

2.8 养人

1 服人与养人的区分

2 以善养人

3 君子成人之美

案例：如何当好一个服务者？

2.9 不争

1为何要不争 杀敌一千 自损八百

2 和大怨 必有余怨

3 以不争为争

案例：京东与腾讯的同行合作

2.10  无为

1. 什么是无为的本意？

2 顺应事物本性

3 无为是不折腾

4 无为就是做减法

讨论：如何修炼无为领导力