【课程背景】

现在，企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势，如果要想成为一名优秀的讲师和领导者，需要具备专业的上台演讲技能和课程设计能力。然而，仅仅凭经验和感觉去实施每一次课程，课程质量很难保证，对于希望成为一名优秀内训师的伙伴来讲，系统掌握课程开发和设计能力，同时提升授课演绎技巧尤为重要。

培训课程的设计与开发是整个培训流程**关键的环节，科学合理的课程设计开发是开展培训的基础。本课程将带大家深入了解培训课程，掌握前瞻的培训课程设计与开发方法、工具与策略，帮助讲师出色做好培训工作。课程中融汇了 TTT 核心工具和理念、将系统地提升讲师的授课水平和演绎技巧，让受训者快速掌握有关培训的技巧和方法，用以提升实践中的授课效果，导师将带领学员在现场开发或升级基于企业实际问题的课程，在实践中掌握课程开发的技能，将企业隐性知识显性化、结构化。

【课程收益】

l 掌握培训的原则和企业内训师定位

l 知道成人的学习规律，掌握课程设计的关键步骤

l 有效应用课程设计与开发四大流程，快速开发或升级符合企业实践要求的标准课程

l 掌握教学大纲和教学内容设计基本方法

l 掌握常用的教学方法，能针对不同的授课内容进行教学设计

l 运用经验萃取的方法，萃取提炼隐性经验，使隐性经验显性化，显性经验规范化

l 学习如何灵活运用各种培训手法，和学员有效互动

l 应用多种授课演绎手法，使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果

l **现场开发/升级，使学员得到完整的知行合一的体验

【课程方式】

行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实 验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。

【课程对象】

师、新晋管理者

【课程时间】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

**模块：“精品课程”开发与设计

课程导入：

你听过**成功或**差劲的培训是什么？原因是什么？

将答案进行整理，小组代表汇报，时间3分钟

企业内训的定义是什么？

专业的培训课程包括：

Ø 结构性的培训内容

Ø 明确的培训目标

Ø 有效的培训方式

Ø 有效的知识、技巧

Ø 以行为改变为目标，提升人员绩效

案例：行业案例评点

工具：《课程开发状态自测评估表》、《课题需求分析表》

一、培训师的三重角色

编——课程设计

导——互动指导

演——课程讲授

二、编——课程设计

1、需求与目标

1.1课程设计开发的价值

(1)帮助企业自主造血

(2)智力资本流的主要转化途径

(3)提高人力资源开发效率

(4)知识管理加速器

(5)发掘垂直培训需求

1.2课程目标设定作用：

清晰定义学员对知识目标的掌握程度，以及与之相对应的（模拟）任务的完成要求。

1.3课程设计的基本原则

(1)将企业生存发展置顶

(2)有利于成长和发展

(3)重在表现力和智力资本转化效率

(4)排除市场干扰

1.4如何设定有效的课程目标

² 认知目标

² 技能目标

² 情感目标

演练：回顾自己的课程优化培训目标，小组分享

2、课程大纲与结构

2.1一二级大纲的设计逻辑和结构

2.2教学内容的结构化表达

² 教学内容结构——库伯学习圈

² 教学内容结构——教学活动5步法

² 教学内容结构——**小教学单元模型

2.3层次清晰的表达原则

2.4培训课程内容开发3 1法

(1)知识的体系特点

(2)工作流程和顺序

(3)分阶行为方式

(4)标靶型辐射环

3、课程内容组织与教学方法

3.1首先起一个好名字——笑点、焦点、利益点

演练：每人回顾自己的课程，优化课程名称（3分钟），小组分享（2分钟），每组选1人展示课程名称优化结果（1分钟/人）

3.2教学方法设计

不同的课程内容采用匹配的教学方法

² 讲授法

² 案例分析

² 小组竞争法

² 角色扮演

² 游戏

3.3学习金字塔

3.4教学十阶刺激

3.5课程心电图

演练四：学员针对培训目标、培训对象、培训时间，设计、增加需要的教学方法，小组分享

4、案例萃取-来自内部**实践的经验提炼

4.1组织经验提取的六个模型

Ø 二分矩阵

Ø 流程五步法

Ø 字母提炼法

Ø 启澄整合法

Ø 简写词集

Ø 要诀提炼

演练五：每人回顾自己的课程，针对培训重点或难点内容，设计案例教学环节，设计相应案例教学内容（3分钟），小组分享（2分钟），每组选1人展示优化结果（1分钟/人）。

5、PPT课件制作

5.1逻辑化原则——内容结构化

5.2典型的A/B式表达方式

5.3视觉化原则

演练六：每人回顾自己的课程，列出PPT课件需要优化要点（5分钟），小组分享（2分钟）。

6、培训的典型评估方法

7、培训课程的终极目的