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李毅

从校园人到企业人的角色转变

李毅 / 通用管理技能实操训练培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 成都

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课程大纲

一、针对问题:

应届大学生开始工作后,带着十余年校园生活所养成的思维模式和行为方式进入单位,由于缺乏相应的培训和引导,进入职场状态的速度缓慢,难以迅速完成从校园人到企业人的转变。从而增加了企业中的团队沟通成本,也不利于应届新员工自身的成长,如果处理不当,极易造成新员工流失,不利于企业发展。

二、针对学员:应届大学毕业生

三、培训周期:1天

四、课程形式:小组讨论、案例分析、互动游戏、交互点评、讲师讲授、引导

五、课程收益:1.帮助学员认识到职业化的价值与力量。

2.帮助职场新人迅速从校园人转变为企业人

3.让学员形成积极的心态,来面对硬环境和软环境的挑战。

六、设备道具:投影仪、音响、音频线、大白纸、白板笔,A4白纸

七、分组桌形:建议学员进行分组学习,桌型以岛屿式(鱼骨)桌形摆放,根据总人数均匀分配,每组5-8人,4-6组为宜。

【课程大纲】

一、企业人和校园人有什么不一样?

1.优秀学生与优秀员工的认定标准有何不一样?

2.行为的转变来源于意识与心态的转变

二、应届生需要特别重视的三大基础职业心态

1.主动负责的心态——你为谁工作?

 1)主动的心态

2)勇于承担责任——为团队的**终的目的负责

3)自动自发的工作

  a.主动思考并行动——不再有老师的反复叮嘱

  b.主动学习并练习——不再有师长追着你学

2.自律的心态

1)推迟满足感有什么价值?

2)推迟满足感的方法

   a.增强自控力,拉大刺激与反应之间的空间

   b.对工作有规划,按照规划行事——不再有《课表》

3)更新自己的“人生地图”

   a.校园和企业的对目标的完成度要求不同

   b.校园和企业的人际交往准则不同

   c.遵守行业规范与职业道德

3.团队协作的心态

1)高效团队所应具备的特征

 2)员工具有团队精神的表现:合作共赢

 3)团队协作对“职场新人”的要求

a.个人导向到团队导向:放下个人英雄,寻求团队合作,在共赢中实现自己;

b.成长导向到责任导向:放下“小我”,从喜欢做,到承担必须做的责任。

三、提升职业化技巧,迅速成为合格企业人

一)管理好自己的情绪

 1.认知情绪

1)情绪是人类状态的快捷键

2)人类的两种基本情绪——“战”与“逃”

 2.情绪的控制方法

1)事后控制法

2)事前控制法——ABC法则

二)提升执行力

 1.核对目标,确保自己的目标与上级目标一致

 2.衡量目标好坏的SMART标准

3.细分目标(问题)——因式分解法的“三三三法则”

 1)三三三法则的使用原则与技巧

 2) 鱼骨图法推导解决方案

4.用PDCA的思想,提升目标的达成率

 1)“时间表”的价值    2)事前事中事后的追踪

 3)“标准化”成功经验    4)尝试适度的创新

三)高效的时间管理

1.时间管理的总体原则

2.二八法则的深层次理解

3.四象限时间管理法

 1)四象限的工作划分   2)第二象限时间管理法

 3)以周为决策单位的时间规划方法

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