时长：2天（6小时/天，共12小时）

人数：不超过60人效果**，6-8人/组为宜

形式:  理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析

流程:  课前调研 课中训练并交付工具包 课后答疑或辅导，使培训真正落地

适合学员：

在制作培训教材上不得法、需要系统指导的培训师

培训效果平淡，需要全面提升教材制作能力的培训师

有一定经验，但感觉自己做出的教材没有足够吸引力、对课堂效果不满意的培训师

优秀的培训师，但还想在教材制作上更上一楼层的

没有经验，希望入行的培训界小白

课程优势:

务实，接地气，立足培训实践，适用于不同行业

课程大纲:

开场白：

怎么评价一个教材？

制作教材的关键

**单元 企业经验萃取和案例提炼

学习型组织的优势

培训需求捕捉和差距寻找

企业经验萃取

经验萃取的两个方向

基于岗位

基于业务问题

五种萃取

态度、知识、技能、方法、其他

萃取经验和实例分享

三、案例提炼

1、案例的四大要素

以“五线谱”重现情境

2、案例提炼模板

3、场景撰写范式

4、案例的优化

第二单元 如何制作各类常规教材

管理课程

技术类课程

销售类课程

企业文化

产品知识

公司政策宣讲

第三单元  课件制作八步骤 (实操)

分析受众六要素

年龄，司龄，学历，背景，对所讲授的主题的了解程度及兴趣程度

填写《学员分析表》

编写教材八步骤：

课程内容、体系安排：厘清思路

参照学员需求

参照自身经验

参照其他讲师的课程

参照要达到的教学目的

课程要点设计

必须掌握的

建议掌握的

后续继续掌握的

课程节奏的把握

掌握学习规律

课程阶段设置

材料组织：理性了解和情感认知

游戏和活动的穿插

兴奋点的设计

何谓兴奋点：案例、故事、笑话、活动

要点不要超过三个

语言的设计：用有力的语言取代平淡的语言

开场白与结束语

第四单元  基础知识

四大教学法

讲授法

讲授法的利弊

为什么我们离不开讲授法？

讲授法要旨

讲授法成功的关键

如何吸引学员的兴趣和注意力？

如何帮助学员记忆和理解？

如何让学员全身心投入？

如何讲故事？

分组讨论利弊、实例和操作要领

角色扮演利弊、实例和操作要领

案例研讨利弊、实例和操作要领

成人学习理论：

1、联结论：桑代克的学习三律

2、成人学习特点

成人学习与在校学习的不同

多肯定、多赞赏、多趣味、多参与

3、学习迁移和加速学习

4、培训成功的原则：现代培训与传统教学的区别

描述理想培训；讲师的四种境界

游戏的使用

破冰游戏和充能游戏

简单好用的充能游戏（实地练习）

四、课程资料的日常积累

第五单元  PPT制作与放映

lPPT制作注意事项

版式、应用设计模板、母版设计、行距、字号、动画、页面切换、超链接等

lPPT的美化：

字体选择、色彩、图片、排版

l放映的注意事项

l好看的ppt和难看的ppt范本

结束语：

技能学习的四个阶段

师父带进门，修行靠自身

课程提供的工具包 6 项:

培训学员分析表

教材制作八步骤

讲师手册教案范例

常用游戏清单

用于讲授的ppt VS 用于阅读的ppt

个人行动计划

培训落地解决方案

一、课前准备

课程内容确认：

课前老师提供《问卷调研》给客户填写，或与客户培训决策者、培训组织者、项目负责人（或助教老师）进行三方电话（不超过30分钟）。调研配合度越高，培训越落地。请各方务必全力配合，让培训更有价值；

课程形式确认：

培训承办方须告知客户：老师的教学方式、风格特点、互动习惯等，同时培训承办方须告知老师：企业倾向的授课互动尺度、以往培训经验或其他特别需求等，各方**大限度确保培训质量及客户满意度；

根据课前调研结果，由老师设计个性化方案并交由客户审核确认后定稿；

由助教老师确认教务筹备和教具准备情况（详见第四点教务教具清单）。

课上落实

严格按照确认的课程内容与授课方式实施培训教学；

授课形式包括但不限于：理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析，根据具体课题需要会有调整；

课程结束前，老师将本次课程的工具包或其他辅助资料分发给学员；

课后支持（需预约老师时间，通常在培训结束后三个月之内，1、2项限时一小时）

免费提供工具包或辅助资料的跟踪点评和建议；

免费解答学员在实际应用中的问题；

免费给客户培训决策者、培训组织者提供后续培训建议。

教务教具清单

教务方面：

现场助教一名：具备丰富的培训助教经验，良好的职业化水平，合格的沟通理解能力，优质的服务意识与技巧；

按清单要求准备齐全所有教具，并主动与老师确认，如有缺失须主动告知老师；

现场拍摄各景别培训实况照片或视频片段（10分钟左右），并在课后发给老师；

课前主动与老师确认是否有课程工具包或辅助资料，如有则提前拷贝资料；

课前主动与老师确认授课地与老师常住地的疫情防控政策；

在课堂现场高质量地完成助教服务工作。

教具方面：

投影设备：投影仪及幕布（或教学一体机/LED屏）、备用转接头、备用翻页笔；

音响设备：麦克风、音响、音频线、麦克风电池；

书写设备：一块教学白板、若干白板笔、一个白板擦（用大白纸书写也可以）；

准备一张空书桌摆在演讲台上，用于放置电脑等自用教具；

准备一个电源接线板置于讲台下，用于连接授课电脑的电源；

为老师准备三支黑色白板笔，一支红色白板笔；

为学员准备每组一支黑色白板笔，每组3张大白纸；

为学员准备教学讲义（学员手册），人手一册，签字笔人手一支；

将课桌呈岛屿（鱼骨）式摆放（见下图示），分组方式请与老师确认；

为学员准备培训奖品若干份，具体请与老师确认。

老师自带教具如下：笔记本电脑（windows系统）、转接头（HDMI与VGA互转）、翻页笔、水杯、印章及道具（互动时使用）。