【课程背景】

Ø 为什么新提拔的管理人员，角色转换不过来，很难胜任相应的管理岗位？

Ø 为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？

Ø 为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者就显得力不从心？

Ø 为什么中层管理人员目标计划铺排不好，部门管理出现混乱？

Ø 为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题，造成内耗？

Ø 为什么中层管理人员自己很忙，下属却很闲，或者只会自己干，不会培育下属？

Ø 为什么中层管理人员不能率先士卒，激励团队，带出一个有凝聚力战斗力的团队？

中层管理者是企业的中坚力量，是企业目标的核心载体，在企业中起着承上启下的作用，尤其是当企业规模逐渐扩大或企业停滞不前时，都需要快速提升中层管理人员的管理能力，让他们成为企业的核心骨干，以带动整个团队的成长。

而现实工作中，中层管理人员多数没有经过专业的管理技能训练，很多人是从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索来积累管理经验，也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误，给企业带来时间、金钱和机会的代价。有些人对管理知识的掌握，通常也是点的，缺乏系统的管理知识架构，中层管理团队的水平低下已经成为很多企业发展的瓶颈，导致企业虽有很好的战略，也很难实现。

【课程收益】

1. 了解到优秀管理者应该是什么样的，对照标准找差距

2. 在心理上，真正实现优秀员工、业务骨干向优秀管理者的过渡

3. 掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展

4. 提升上下级和各部门之间的协调沟通能力

5. 学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的人力资源，优化配置

6. 提高目标、计划、时间、执行、控制等管理能力，从而提高团队整体效率

7. 提高培育员工的能力，让团队人尽其才，物尽其用，充分发挥团队资源

8. 提升激励员工的能力，让员工和管理者一起动起来，打造自动自发的团队

9. 提升个人的领导力，拥有权力之外的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标

【课程对象】

  中基层管理人员、储备干部

【课程时长】

2天（6小时/天）

【课程方式】

案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评

【课程大纲】

**部分 优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知-精准定位管理者的心理锚

一、管理基本理念与管理者角色认知

1. 管理基本理念

1.1追根溯源：管理的基础理论与发展

1.2讨论：优秀管理者的素质模型

1.3素质与能力的关系

1.4什么样的管理者才是称职的

1.5案例分析：区分“尽力而为”与“竭尽全力”

2. 管理者的角色认知

2.1我是谁：认清管理者的角色定位

2.2今天你要秀哪一面：不同角色下的管理者

2.3职业化意识：从做我自己到做职业人

2.4管理者在企业中所处的位置和应起的作用

2.5管理者的新定位—教练 服务者

二、管理者心态的营造

1. 责任与担当：做真正的管理者

1.1研讨：你的职责是什么？

1.2表现负责任 OR 真正负责任

1.3案例分析：哪一个更应该表扬？

1.4评价真正负责任的标准：结果导向——有利于组织的终极目标的实现

2. 新时代管理五维转变

转变一：成为资源者

Ø 少苦力，善借力

转变二：成为领导者

Ø 少管控，善影响

转变三：成为教练者

Ø 少指挥，善指导

转变四：成为感召者

Ø 少说教，善激励

转变五：成为将帅

Ø 少亲力亲为，善赋能授权

第三部分 管理者的管理技能

一、结构性思维：管理者的基本思维模式

1. 作为管理者应具备的结构性思维模式

2. 统思考的三个方面

3. 科学方法的六步骤

4. 现场练习：以结构性思维分析本部门（个人）的工作任务

二、目标计划时间管理---帮你学会设定目标，铺排计划，合理利用时间的方法

1. 目标管理SMART原则

2. 计划分解到可执行的5W2H方法

3. 目标计划管理跟踪工具---甘特图的应用

4. 管理的不断改善---PDCA循环

5. 高效时间管理的方法

6. 案例分析：一个计划实施无效的问题根源在哪里

三、团队建设与指挥授权---让你带出优势互补、高效的团队

1. 优秀团队的特征

2. 组织的四层次---执行力中常被忽视的重要层次

3. 团队内如何做到人岗相配，优势互补，人力资源**大化

4. 组织内上下级指挥汇报系统的五原则

5. 授权的四种类型---区分哪些工作需要授权

6. 授权的五个要素

7. 案例讨论：授权中常见的六种误区

8. 有效授权的七个层次

9. 案例讨论： 上司交给下属任务，下属为何无从下手？

四、培养员工---自己能做好，不如大家都能做好

1. 员工表现的冰山原理

2. 管理者培养下属时应有的心态定位

3. 四种员工（有心无力，有力无心，有心有力，无心无力）的培养重点

4. 三种方式培养的关键点：OJT(岗上培养) OffJT（集中培训） SD（自我启发）

5. 如何制定培育计划

6. 工作中教导的时机

7. 员工辅导的PESOS模式

8. 案例分析：学员在实际培养员工方面所遇到问题的现场解答

五、员工激励—让员工从“要我干”到“我要干”，打造自动自发的高意愿团队

1. 激励的心理学原理：刺激—需求—行动

2. 激励理论：XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论

3. 激励中的常见误区

4. 不同层次员工的不同需求

5. 新时代激励的关键核心：及时与仪式化

6. 案例讨论：如何让员工积极、高意愿地接受公司的挑战性任务

六、沟通与协调---掌握沟通方法，减少内耗，高效协同完成目标

1. 案例分析：沟通中常见现象及障碍点

2. 沟通的模型与沟通的五大目标

3. 沟通运用三原则

4. 向上沟通的四大方式沟通公式

5. 向下沟通的核心思维、技巧与沟通公式

6. 跨部门沟通的核心思维、技巧与沟通公式

10. 对不同性格人如何调整沟通风格以达到沟通目的

七、执行与控制---加强过程控制，提高执行力，确保目标的实现

1. 执行中的常见八大误区分析

2. 如何从心态上提高执行力

3. 如何从行为习惯上提高执行力

4. 如何从制度的制定与执行上提高执行力

5. 控制三环节：事前（预测问题）、事中（解决问题）、事后（例外事件例行化）

6. 案例分析：执行力的差异

第四部分 领导力素质提升—让管理者拥有影响力，带出一个有凝聚力战斗力的精英团队

1. 领导与管理的五大区别

2. 领导的软权力与硬权利

3. 提升个人影响力的五个方面

4. 领导的四种类型

5. 情境领导：针对不同任务、不同员工的状况，调整领导风格

6. 九型领导：针对不同性格的员工，调整领导风格

7. 教练型领导的核心：“人”的问题解决了，才能从根本上解决“事”的问题