【课程背景】

学习路径图是组织人才发展工作、能力提升工作的基础依据，一份系统、有效、贴近组织实际的学习路径图，可以让组织的战斗力成倍提升！

在实际绘制工作中，培训管理者经常会面对以下问题和困惑：

1. 立足不清：不知道学习路径图为何而搭、为何而建。

2. 结构不稳：学习路径图缺乏系统性和完整性，投入实践时不能支撑实际工作。

3. 工具不全：缺少实用、系统的工具，工作效率不高。

本课程中，吴老师立足当下组织人力资源管理工作、人才发展工作、培训工作实际情况，依托前沿学习路径图开发理论，结合自身14年实践工作经验，从“理论-技能-工具”三个角度全面展开。使学员学之解惑，学之能用，即便是从未接触过学习路径图的“小白”，也能**本课程完成从0到1的“质变”，掌握绘制学习路径图的知识和技能。  

【课程收益】

掌握绘制学习路径图的实践技能 - 六步法模型

1套工作任务分析工具包（共6项工具）

【课程特色】

立足实际，逻辑清晰，讲练同步

【课程对象】

TD/LD管理人员、人力资源管理人员、中层/基层管理人员

【课程时间】

1天（6小时/天）

【课程大纲】

一. 学习路径图对组织有什么价值？

1. 思考与讨论：我们组织的人才培养工作，怎样才能真正发挥价值

2. 人才培养价值主张：促进学习发生，构建自驱文化，提升学习效率，搭建资源平台

3. 学习路径图的价值：优化学习周期，精确学习内容，可视化知识密度

二. 学习路径图的定义和底层逻辑是什么？

1. 学习路径图的概念

2. 学习路径图的基本逻辑：上接典型任务，下达学习项目

三. 如何绘制学习路径图？

1. 步骤一：确认关键岗位

1）案例：分粮食

2）关键岗位的3个特点：处于核心价值链，同专业线内价值度较高，难以获取

3）确认关键岗位的2种操作方法：“战略解码-部门分工-岗位”推导法，德尔菲法

4）工具介绍：《部门分工解码表》，《岗位任务解码表》《专家选拔评分表》

2. 步骤二：梳理任务逻辑，提取典型任务

1）罗列工作任务，厘清任务边界的原则：穷尽原则罗列，独立原则厘清

2）描述工作任务：“动词 工作对象”的描述形式，“可观察、可衡量、有画面感”的描述原则

3）绘制任务流程（逻辑）图：串行流程、并行流程、伴行流程与业务平台

4）提取典型任务，确定任务步骤：“难度 重要性 频率”的提取原则，动宾结构描述，步骤数量不超过7个，泳道图绘制讲解

3. 步骤三：梳理关键动作，确定胜任标准

1）梳理关键动作与确认输出/输入物

2）确认工作动作的胜任标准

3）工具介绍：《工作动作明细表》

4. 步骤四：梳理知识/技能，绘制知识图谱

1）知识/技能ASK模型

2）岗位知识图谱绘制方法

3）工具介绍：《岗位知识图谱》

5. 步骤五：设计学习项目/阶段，绘制学习路径图

5.1 设计学习项目/阶段

1）设计学习项目的4个原则

2）设计学习项目的5种形式

3）设计学习项目的7大注意要点

4）工具介绍：《学习项目清单》

5.2 绘制学习路径图

1）整合学习资源

2）规划学习周期

3）绘制路径图

4）工具介绍：《学习路径图模板》

四. 绘制学习路径图时，有哪些需要避免的误区？绘制完成的学习路径图如何运用？

1. 绘制学习路径图应当避免的误区：以人代岗，角色混乱，束之高阁

2. 学习路径图的实践应用：职业晋升通道、人才画像绘制、员工绩效改进

3. 全课知识点总结，课堂答疑