课程背景：

目前，在很多企业存在的问题是：管理过度、领导不足。管理过度会对员工造成干扰，造成员工缺乏积极性和创造力，进而影响企业发展。

毛主席曾经说过：“领导工作千头万绪，但归结起来只有两件大事，一是出主意，二是用干部，决策和用人是领导者的职责所在、角色所系。”出主意就是决策力，用干部就是影响力，这两项工作做好了，做事就会事半功倍、一往无前。

在现代企业中，正在悄悄地发生一场深刻的变革：企业管理方式的重心正在从权力向领导力、影响力转移。越来越多的研究者认为：减少对权力的使用，转而提升管理者的领导力，可以有效提升团队合作和组织效率。

管理者使用权力可能会让员工被动顺从，但是无法激发他们的主动性和创造性；而一个拥有领导力的管理者，却可以有效激发员工的主动性和创造性，与员工之间建立更为牢固的信任感和认同感。

管理者领导力的提升，有助于建立更加开放和协作的团队氛围，员工在这种氛围中更容易感受到被尊重和自我价值的实现，从而提升工作的积极性和效率。

总之，管理者的管理方式从权力向领导力的转移是未来的必然趋势，需要管理者不断提升情商、沟通能力和专业素养，有效地引导和激励团队，提高团队的合作氛围，促进企业的创新和发展。

课程收益：

了解领导力的发展历程及趋势

了解并澄清领导力的要素以及领导与管理的区别

转变思维：先像领导一样行动，在向领导一样思考

从科学角度阐释：为什么领导力对企业发展如此重要

学习提升领导力对企业和个人的重要性和价值

了解并掌握领导力提升的路径、流程、工具和方法

课程对象：企、事业单位各层级管理者

课程时长：1天（6小时）

课程内容：

一、领导力的发展历史

1、东、西方领导力的源头

案例：《圣经》故事，摩西出埃及记；《诗经·大雅·绵》，古公亶父搬迁西岐；

2、领导力的演变

①、领导力特质论

领导者是天生的，后天无法学习。

②、领导者行为论

某些特定行为当一个人具备了领导力，领导力是可以培养、学习的；

③、领导权变理论

不存在适用一切情境的唯一**领导风格，各种领导风格在对应的不同情景中**有效；

二、领导与管理的区别

案例：很多企业存在的问题——管理过度，领导不足；

1、管理和领导的区别是什么？

领导是一种行为，而不是一个角色。

2、对管理者而言，为什么领导力如此重要？

案例：彼得·德鲁克《21世纪的管理挑战》；牛顿力学与量子力学视野下的领导力；

3、权力的戒律与特点

4、权力与影响力的差异

6、影响力的特点

7、建立影响力的八大原则

三、领导者如何做出好的决策？

有效决策是领导的关键。

1、什么是决策？

2、决策的分类

个人决策、公司决策、公共决策

3、决策的八大特点

4、科学决策要多“策”少“决”

“策”要打开空间，需要的是知识，“策”要避免“霍布斯选择”；

“决”要缩短时间，需要的是胆识，“决”要避免“布里丹选择”。

5、决策遵循的原则

遵循满意原则，而非**优原则

6、决策的风险管理

四、领导者如何有效用人？

1、如何激励员工？

用人重在激励、培养。

没能力不认同的人弃用；有能力不认同的人慎用；

没能力但认同的人培养；有能力又认同的人重用。

2、如何与下属沟通？

工具：PAC沟通法则

3、**教练改变员工行为

工具：辅导员工的五个步骤；

4、怎么批评员工**有效？

5、如何布置任务？

6、如何有效授权？

五、情景领导力

讨论：什么样的领导风格**有效？

1、衡量员工发展层次的两把尺子

工作成熟度：会不会做，知识、技能、经验；

心理成熟度：愿不愿做，信心、动机；

2、员工发展的四个层级

低能力、意愿较高：出生牛犊不畏虎；

部分能力，意愿较低：能力有提升，意愿不稳定，有离职倾向；

能力较高，意愿不稳定：需要及时、正确地引导；

高能力、高意愿：公司骨干员工；

3、费德勒权变领导理论

案例：《平凡的世界》里孙少平的领导力

①、领导环境的三的具体方面

职位权力、人物结构、上下级关系

②、不同场景的两种领导方式

低LPC领导方式、高LPC领导方式

4、领导生命周期理论

①、有效领导的三个因素

关系行为、工作行为、被领导者的成熟程度

②、四种有效的领导行为

命令式、说服式、参与式、授权式

六、回顾与总结