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沈佳

一“国”之“学”领而有力——国学智慧领导力修炼

沈佳 / 国学智慧与管理技能提升专 家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程大纲

【课程背景】

任何管理思想,都包含着两个层次:一个是它的形上基础;一个是他的形下理论。前者是看不见摸不着的意识形态,称为思想哲学;后者是具体而科学的管理制度和管理方法,称为方法实践。

领导哲学是“虚”,领导方式是“实”,前者看不见摸不着,而后者却具体而明确。而这具体的管理科学,无法不受那看不见摸不着的管理哲学的支配与控制。

领导工作需要德勤廉绩能全方位的领导型人才,用国学思维武装头脑,提高自我及团队能力,发挥智慧领导的才能。

【课程收益】

1、以理论结合案例嵌入国学文化与实际管理工作中,激活管理者深度系统思维论和认知。

2、结合工作生活等实际问题,对比分析事务认知辩证,植入国学文化的根源,提高思想政治的高度视角,扩展领导力横向格局的广度与深挖领导力纵向的深度。

【课程对象】

中高层管理者

【课程时长】1天(6小时/天)

【课程大纲】

一、国学文化解析

1、学之道、易之理

中国本土文化的产生

中西文化的差异对比

西之中用——本土化思维与行为的理解

2、领导力两种维度的三种层面的体现:

术层——事为中心,以事而定        

象层——见标思本

法层——人为中心,以人为本          

数层——变化无穷

道层——势为中心,不可为而为之      

理层——不变应万变

二、文化智慧中领导力萃取

1、萃取一:“学而优则仕”

找到合适的员工做合适的事

**有效沟通找到做对事的方法

案例:管理学悖论“素质较差者代表企业形象”

2、萃取二:过犹不及

“过”指过于理想化、空想及不切实际

“不及”指过于注重眼前利益、就事论事

企业的经营管理要重视长期利益与短期利益的结合

对于员工的管理既不能急功近利也不能过于理想化

案例:中高层管理者对于员工的“过错行为”的管理

3、萃取三:无为而治 以至于无为

无为不是不作为,而是特殊的“有为”

4、萃取四:以法为师

建立各个层面的制度和操作标准、行为标准

以制度引导员工能力的发挥

5、萃取五:致中和

内外部的平衡

节奏上的平衡

时空观上的合理与平衡

案例:和而不同——允许下属员工的个性与特点的差异

6、萃取六:厚德载物

提高与发展,是厚德的内在要求

自主与创新,是载物的条件

以职业道德为本,以职业文化为基调,把员工的聪明变成大智慧

发挥制度文化与个人修养结合的领导力,将企业转变为共同的大智慧

讨论:如何在部门内构建学习型组织,需要哪些注意点

7、萃取七:文质彬彬

文指文采

质指朴实、有内涵的素质

8、萃取八:中和

与时俱进,根据组织自身发展的阶段,进行经营管理方法的创新

关注竞争环境变化,使自身业务与能力与外部要求相对应

9、萃取九:太极生两仪

把问题进行层次性展开

抽象的问题具体化

注重对应的结构关系

案例:管理悖论“管理者被小事推着走”

10、萃取十:本立而道生

在结构化分解事物的类别和性质后,达到对本质的认识

讨论:速度是不是代表了效率?

11、萃取十一:实则虚之

既注重可见的东西,也注重文化、领导力等虚无的东西

心胸和格局有多大,事业就有多大

极高明是企业家和职业经理人的境界

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