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【课程背景】
企业要提高经济效益,就必须不断挖掘内部潜力,**根本的是挖掘人的潜力。充分利用物质资源要靠人;开展技术革新和技术革命、进行技术改造要靠人;增产节约、开源节流要靠人;开发新产品、开拓新市场也要靠人;加强基础管理,企业管理升级同样离不开人。
如果人的潜力不能挖掘,那么再好的条件,都不能获得一流的企业业绩。当代社会经济发展的实践证明,人力资源的开发、利用对经济发展起着决定性的作用,人的素质决定了效率;尤其是激发人的潜能,发挥人的主动性是企业发展的当务之急 。
【课程收益】
● 管理过程中如何注重员工的优势,激发员工的潜力和创造力
● 如何营造提高员工能力及发挥员工潜能的环境
● 如何利用有效的模式来认识和激励员工的热情
● 如何让组织和个人达成双赢
【课程时间】1-2天,6小时/天
【课程对象】企业实施管理工作的主管,经理、总监等
【课程方式】案例研讨,情景演练,头脑风暴,互动学习
【课程大纲】
**讲:认知优势
一、高绩效的卓越性
小游戏:书写挑战
1、如何帮助员工发挥**大潜能
每个人的不足都比他的优势要多得多
教育的目的就是发现优势,并发挥优势,从而激发个人潜能
发挥优势和弥补不足的平衡
潜能等式及其运用
二、关于优势
1、一个人成功的要素
这些来自哪里?
对弱点的关注
对优势的发扬
互动分析:可以**对“成功”不同的理解,去解读描述性词语
三、发现优势的意义
1、盖诺普公司的研究结果
倦怠问题
离职现象
发挥优势的力量
调研数据:数据图呈现
2、注重优势的六个好处
增强员工自信心
营造关注创造性的文化
有更多的改革和创意
减少冲突
提高生产力
减少人员流失
互动研讨:可以让各小组在大白纸上,头脑风暴;或者用世界咖啡的方式
四、优势解读
1、溯源,优势的发展观
传统视角
优势视角
2、天赋与优势
人人皆有
人人都独特
工具:使用潜意识投射卡进行体验
3、天赋从哪里来?
故事:同卵双胞胎与脑科学研究
遗传基因
早期经验
4. 什么是优势?
优势=天赋*投入
5. 天赋是如何形成的?
刺激(外界的事件)
你的过滤器
你的反应
练习:认知自己,你**近遇到的障碍及反应方式
第二讲:体查、探究你的优势
一、识别优势
1、识别线索
不假思索的反应
学得快速
渴望
满足
2、成就事件
背景情况
行动及措施
反馈结果
特质
3、挖掘和开发员工优势的三个步骤
盖勒普(Gallup)优势测试
步骤1:是去识别每个员工的强项
步骤2:是尽可能地提及那些强项
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)
步骤3:是使他们对自己的强项负责任
二、发挥优势
1、利用优势的三大步骤
2、如何管理短板
认识和接纳
支撑系统
养成一种消除弱点的工作习惯
小组讨论:短板对你造成的障碍
第三讲:激励——营造积极向上的团队
一、团队现状研究
1、什么原因导致使我们经常感觉下属达不到我们的期望?
2、发掘他人优点,并及时加以期许
3、培养正确赞赏与感谢的能力
4、激发团队中每一成员的价值
小组讨论:我们在团队管理**大的障碍
二、优势的四大维度
1、团队分析应用
执行力
影响力
交往力
战略思维
三、更广泛应用领域
1、基于才干主题的选拔和招募体系
2、人才开发、职业发展及生涯规划
3、团队管理与优势合作
4、基于天赋的沟通及谈判风格识别
5、建立充满正能量的组织文化和人尽其才的氛围
头脑风暴:我们可以怎么做?
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