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赵胜

6D模型在中的运用

赵胜 / TTT高级认证讲师

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课程大纲

课程背景

本课程将重点讲授基于6D法则项目设计与规划体系,并体验到 6D法则的每一法则的主要内容、工具和方法。重点分析管理工作的6D法则的流程与方法,**6D模型的解析以及理念、工具和方法阐释,为管理者提供 6D 的管理思维,并为培训管理者提升管理工作提供可借鉴的方法与技巧,以提高管理者个人实操技能,实现组织人力资本的核心竞争力的提升。

本课程结构严谨、内容务实,帮助学员掌握和了解现代6D模型的观念、理论和实战技巧,全面提高学员的培训规划能力、需求调研能力、班级管理能力、培训组织实施能力、培训效果评估能力。

课程收益

1、帮助学员理解基于 6D 的培训规划体系思维模式;

2、帮助学员清晰准确掌握界定业务收益,掌握培训管理过程中有效工具;

3、帮助学员掌握 6D 法则技能修炼要点,了解规划体系流程及方法,掌握基于绩效改善的学习四阶段。

4、帮助学员掌握成人学习规律和相关经典教学方法,**卓越绩效的标准和培训不同阶段评估,确保对组织绩效提升价值**大化。

课程对象    

   管理者

课程时间    

  2天/12课时

授课方式  课堂讲授30%、工具运用30%、学员演练20%、情境模拟20%

课程大纲

开篇研讨:现状及难点分析

1、目前现状

2、问题症结

3、什么是 6D 法则

4、6D法则内涵

**讲: D1 界定业务收益

请思考:培训的**终目的是什么?

一、培训管理者的营销思维

1、提升员工绩效

2、支持企业目标

二、学习成果的可量化评估

1、结果可衡量

2、业务收益与学习目标

3、定量效益与定性效益

三、培训管理者必须掌握的关键点

1、从后端到前端,正确理解业务

2、突破HR的一亩三分地,放眼全局

3、对症下药,因材施教,做好市场研究

4、将需求转变为所要的业务结果

四、的四个关键问题——以结果为导向

1.你期望达到的业务收益是什么

2.你期望培训后,学员的行为有什么变化  

3.你觉得确认学员行为改善的依据是什么  

4.你认为学习项目成功的具体标准是什么  

五、避免培训陷阱

1、把培训当成万能药

2、为培训而培训

3、混淆培训方式与学习结果

4、培训资源投入不足

工具运用:赵胜老师独创的“三一法则”

第二讲: D2 设计完整体验

一、学习的四个阶段

1.影响培训效果的因素

2.基于绩效改善的学习四阶段

3.学习的四个阶段

4.完整的学习体验时间表

二、培训需求永远是核心

1、需求分析的三个维度

2、精准的培训需求在哪里?

3、需求调研的信息来源

三、培训项目需求分析调查

1、企业的培训需求与员工培训需求  

2、企业的培训需求了解  

3、学员的培训需求了解  

4、培训项目需求分析的几个问题

(1)是常规培训课程还是即时培训项目课程

(2)A(态度)、K(知识)、S(技能)哪个**重要?  

(3)一定要进行需求调查吗?

(4)如何收集培训需求分析所需的资料信息?

5、培训需求的常用几种方法理解和应用

(1)问卷调查法  

(2)面谈沟通法  

(3)行为观察法  

(4)测试和考核认知法  

(5)小组讨论法

实战演练:培训需求调研常见模型的运用

四、规划与管理学习转化过程

1、为什么要建立培训管理体系

2、管理体系的结构

1)规划体系设计

2)师资体系建设

3)课程体系设计

4)制度体系设计

5)评估体系设计

6)信息化体系建设

3、培训课程体系的开发与管理

1)教材选用技巧

2)教材开发技巧

3)以战略需求为导向的三明治式课程体系

五、重新界定培训节点,关注学员在岗表现

1.前期准备阶段

2.培训实施阶段

3.课堂管理阶段

4.培训后管理阶段

第三讲: D3 引导学以致用

一、明确学习内容与业务的相关性与实用性

1、缩小“学”与“做”的差距

2、掌握不同岗位技能需求

3、用激励体系来激发员工学习热情

案例解析:马斯洛需求层次在培训实施过程中的运用

二、学以致用--学员课后练习及反馈

1、学习转化目标设定:结构化模板

2、531课后改进计划表

三、培训管理者必须掌握的成人学习的特点

1、成人学习的特性与障碍

2、成人学习的动机分析

3、成人喜欢的学习风格

  A、库柏学习循环圈

  B、成人学习的心理层次递进模型

4、当前成人培训的新方法

  A、行动学习法

  B、问题情境学习法

  C、项目基础学习法

5. 其他常见的几种教学方法

1)体验式教学    

2)视频教学法    

3)互动式教学    

4)沙盘式教学    

工具运用:赵胜老师独创的“人才摇篮式人才培育法”

第四讲: D4 推动学习转化

一、将学习转化当做学习项目的一部分

1.学习转化难点

2.影响学习转化的三组主要因素

3.学习转化系统的要素

二、把学习目标当做业务目标

三、提供合适的系统和流程支持学习转化

1、学习转化氛围自我评估表

2、模拟实习法提升落地效果

案例解析:世界五百强企业的培训学习转化方法解析

第五讲: D5 实施绩效支持

1、绩效支持的实施步骤            

1)卓越绩效支持系统的标准

2)卓越绩效支持系统的人员

2、培训结果在绩效中的运用

第六讲: D6 评估学习结果

一、评估管理层**关心的业务收益

1.从学习到结果的时间线

2.学习过程衡量参数与业务收益之间的对比

二、反思结果,推动持续改进

1.有效评估指导原则

2.学习结果的五级评估法

三、向关键利益相关方“营销”学习成果

四、培训效果转化机制(内外循环)

1.支持平台

2.氛围营造

3.考核激励

4.技术创新

实战演练:帮助学员转化培训效果的“授课-分享体制”演练

Q&A

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