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于枫

生产企业现场管理问题分析与解决

于枫 / 安全管理实战专家

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课程大纲

一、课程背景

现场管理是企业管理中**基础的部分,是企业组织生产经营活动的战斗**前沿,是企业一切工作的立足点。因此,全面加强生产现场管理,及时发现与解决问题是实现企业管理科学化、制度化、规范化的一项重要工作。同时,生产现场管理又是一项有一定难度的系统工程,需要企业不断加强对其建设与管理工作的领导,提高组织者和参与者对班组建设与管理工作重要性的认识,将责任落实到每一名员工,以此来促进企业管理工作的进展,不断完善生产现场管理制度,加强现场硬件建设,增强企业的凝聚力和向心力。

实践证明,生产现场管理工作好坏,与班组成员个人素质、知识水平、业务技能的增长,安全意识、质量意识、成本意识、效能意识、文化意识、集体意识等的加强有直接关系。更取决于各级管理人员的管理水平。因此,提高班组建设与管理水平,提升现场管理人员的洞察力和解决问题能力,对企业安全生产管理工作至关重要。那么,如何培养基层管理人员的管理水平,从而确保企业安全根基稳固呢?

本课程结合数十家国内外生产企业案例,总结归纳出检查发现及分析解决问题的方法与体系,希冀为经济新常态下的中国企业做出有益尝试,为您的企业实现安全、优质、高效提供一臂之力。

二、课程特色

1.训练体系标准化、训练方法条理化、复制推广简单化。

2.将现场问题和实习素材带入教室,将理论学习和实操指导引入现场。

3.相比知识更强调技术;相比“应知”更重视“应会”。

4.好懂,有趣,触感,易行。

三、课程收益

1.帮助班组长澄清角色误区、做好角色定位,解决企业基层管理岗位职责不清的问题。

2.培养积极阳光的职业心态,提升一线班组长职业素养,建立企业发展与个人成长的双赢模式。

3.培养班组长发现问题、解决问题能力,提升工作效率,提升班组长创新意识,为企业精益管理夯实基层人才队伍。

4.学会工作教导的方法与技巧,提升效率,降低材料损耗。

5. 促进团队和谐,增强团队凝聚力,提高工作绩效。

课程时间:1.5天,6小时/天

课程对象:企业中基层管理人员

课程方式:案例分析、角色扮演、世界咖啡、圆桌会议等

课程大纲

**讲:  管理者的角色认知

问题风暴:作为一名管理者,你当前**困惑的问题是什么?

管理基础

管理与管理阶层划分

管理各阶层功能

现场管理

1.现场与现场管理者

认知现场

现场管理者

现场管理者的特点

现场管理者的职责与角色

影响现场管理者的环境因素

现场管理要素

现场管理者的工作

现场管理者所需技巧

顾客满意五要素

生产成本

成本与费用之关系

现场与管理

顾客满意

世界咖啡:中(基)层管理者的现状

第二讲: 对 管理人员的基本要求

一、合格的管理人员基本工作要求

1. 各层级人员的不同要求

2. 管理者应具备的三个基本要求

3. 基层管理者必须具备的素质和能力

圆桌会议: 什么样的管理者不合格?

二、班组长基本工作要求

1. 班组长的综合素质和能力

2. 班组长工作基本守则

团队共创:我的班组长素质是否需要提升?哪些地方可以有效提升?

第三讲:质量改进与生产平衡

质量改进

质量再认知

质量改进的概念

不合格品的三大区别类别

产生不合格产品的原因

质量改进方法

早会

DMAIC质量管理法

工序质量管理流程

QC工作法

降低库存

情景设置:质量改进与行军的比拟

生产线平衡

生产线平衡的计算

生产线的平衡损失率

生产线平衡的改善方法

减少机器停机时间

减少设备损失

设备的七大损失

设备管理的误区

设备的七大损失与设备综合效率的关系

减少设备损失的改善方法

设备切换效率改善

四种切换形态

快速切换的4个阶段

快速切换的改善思路

快速切换的实施法则

减少空间

工作责任意识提升

对待工作的基本态度

管理者应具备的心态与认知

第四讲:问题与现场问题分析与解决

一、问题的问题

问题的定义

问题的表现

问题意识

现场管理问题与水准

圆桌会议:我们现场的突出问题表现在哪些方面?

二、5/6S管理

5/6S管理内容

5/6S的作用

对5/6S的错误认识

小组讨论:为我们的5S管理进行诊断?

七、现场问题分析与解决

现场管理的金科玉律

消除浪费

浪费的表现形式

消除浪费的方法

寻找不规律化

改善劳累的工作

圆桌会议:现场有哪些浪费可以消除?

现场目视管理

圆桌会议:现场有哪些目视管理可以加强?

第五讲:PDCA与高效管理

PDCA管理循环

PDCA来源

PDCA循环作用

PDCA循环的4个明显特点

PDCA循环的8个步骤

有效信息传递

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